本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 亿以上数的读法 学校: 班级: 科目: 数学 授课人： 时间: 年 月 日 目标 理解多位数的读法，在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。2．结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。 教学重点 教学读万级的数。 教学难点 亿以内中间和末尾有0的数的读法。 课型 要素组合方式 课时 标准课 教学环节 10 20 6 4 操作流程 听+想+讲1、亿以内的数，请学生读数61000000 7058005 20304050 85000800复习亿以内的数的读写法谁来说一说，亿以内的数是怎么x写的？如果把“61000000”这个数的末尾加上一个“0”成了“610000000”，这个数中“6”在哪个数位上 看+想+讲+小动一、探究例11、以小组为单位合作研究，要求： a.先自己试着读读这样含有三级的数，再在小组内互相读。 b.和小组内的同学交流一下，你是怎样读这些数的？试着说说读数方法是什么？ 读出下面各数：6100000000 10040002000 400305000000 并分别讨论每个数中的“ 0” 如何读。 2、教师引导学生归纳“'含三级'的数”的读法。 想+做+小动 巩固练习 1、听音判断对错： 610 0000 0000 读作：六百一十亿 236 0509 0008 读作：二百三十六亿零五百零九万零零零八。 100 4000 2000 读作：一千零四亿零二千。 问：“你怎么这么快就得出答案来了？”让学生读 65 0000 0000 6 2500 0000 267 0500 0000 3002 0000 0123 4030 0032 0002 5080 5680 0030 607 0201 0000 3002 0000 4000 作业布置：1.完成 P21页的做一做。2、用三个5,三个0填写口口口口口口中的口,要求①一个零也不读。②只读一个零。③读出两个零。（4）同位、前后位讨论研究:能不能读出三个"零"。3、完成练习三的第1 ———5题。 教学反思 问题导入 自主探究 巩固拓展 梳理整合 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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