本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 教案 教学内容 简单立体图形组合 课型 新授课 教学目标 1、培养学生从不同角观察分析事物的能力。2、进一步培养学生的空间想象能力 教学重点 使学生从形象构建抽象的想象能力 教学难点 同上 教具准备 一个球体、一个圆柱体、正方体等 教学过程 一：导入新课：上节课我们对一个物体从不同角度进行了观察，也发现了从中的奥秘和乐趣，今天我们将两上物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。二：新授课 1、师将一个球体和一个圆柱体按例2摆放在讲台上，抽生的小组为单位上台观察，燕记住从正面上面左面右面，观察到的样子记下来，再回到位置上把从四个面观察到的画出来，并同方交流。 师抽生把画出的图形展示出来，集体评议。 2、完成39页例2及做一做（展示评议）三：构建空间想象力 1、将两个完全一样的正方体并排放，要求生想象画出以不同角度看到的样子（强调左右面是重合，故只能看见一个正方形）。 2、将一个正方体和圆柱体并排放，要求生想象画出从不同角度看到的样子。 完成练习八第3题。 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 ) 个人修改 板书设计： 教后反思：在教学中有序地组织学生开展不同层次的观察活动，先观察单个物体，再观察两个物体的组合图形，由简单到复杂一环扣一环，层次清晰，所有的结论都是学生在活动中感受体验到的，这样为学生积累了丰富的数学活动经验，学生的空间观念和教学思维得到了有效的发展。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 教案 教学内容 观察小药箱 课型 新授课 教学目标 1、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。2、培养学生构建简单的空间想象力。3、加强学生之间交流互助。 教学重点 帮助学生构建初步的空间想象力。 教学难点 同上 教具准备 长方体、正方体、盒子等 教学过程 一、导入新课 请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书）二、新授课教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫生观察并提问。1、你观察到的长方体是什么样的？2、你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？3、通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面，那么请四人小组讨论当我们看到两个或三个面的时候，这些面之间有什么联系呢？ 抽小组汇报，师点评，“看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体相对的面，运用这个知识可以解答一些简单的数学推理问题”。三：构建空间想象力1、师出示一个正方体要求生正面观察，并想象画出从左面，从上面，从右面观察正方体的样子。2、师再次出示一个一组对面是正方形的牙膏盒，给学生从不同角度先进行初步观察，再将牙膏盒横对着学生，要求学生想象画出正面右面上面牙膏盒的样子。再将牙膏盒竖对着学生，要求学生想象画出正面右面上面看到牙膏盒的样子。四：巩固练习 完成练习八的1－2题。五：兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。 个人修改、你观察到的长方体是什么样的？2、你至少能看到几个面，一次最多能看到几个面？师出示一个正方体要求生正面观察，并想象画出从左面，从上面，从右面观察正方体的样子。 板书设计： 观察小药箱一次最多看到三个面，最少看到一个面。 教后反思：注意培养学生的空间观念，形成和发展空间观念。在教学中，我鼓励学生在教室里自由走动。学生在走动中体验到了从不 ... ...
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