中小学教育资源及组卷应用平台 上课日期： 年 月 日 第 课时 课 题 1.1.3凡尔赛体系下的和平 课时安排 1 课 型 新课 教学目标 1．了解巴黎和会的概况，知道《凡尔赛和约》的主要内容。 2．正确认识《凡尔赛和约》的实质、影响，体会凡尔赛体系下的“和平”之意。 3．理解巴黎和会的本质以及对中国的影响，激发学生的爱国主义情感。体会“弱国无外交”的道理；认识社会主义的优越性，引导学生树立国家、民族的历史责任感和使命感，激发学生为建设强大国家而努力学习的爱国精神。 重难点 （一）重点 1．列强出席巴黎和会的图谋； 2．《凡尔赛和约》的核心内容以及对和约的评价。 （二）难点 凡尔赛体系的实质和影响。 教具准备 PPT 师生活动过程 设计意图 导入 回顾一战的性质和结果（战争的结束，并没使帝国主义之间的争斗停止。） 导入提问：一战结束后，战胜国最迫切要做的是什么？ 温故知新，同时为新课教学作好铺垫。 新课 环节一：巴黎和会 让学生自主学习课本第8页，找出巴黎和会的背景、时间、地点、成员、操纵国、地位、参会国地位、焦点问题、重点问题。请你叙述“巴黎和会”这一历史事件 过渡语：对于处理德国问题和中国山东问题，美日法英的态度有何不同？ 指导学生分组合作探究 阅读课本第8页的阅读卡和美、英、法、日等国的如意算盘，讨论后回答： 1．结合克里孟梭的话，想象并描述一下巴黎和会是在怎样的气氛中召开的。2．回顾20世纪初的世界格局，你认为巴黎和会能够达成和平协议吗？为什么？3．从列强的打算中，可以看出巴黎和会的实质（性质）是什么？ 对学生的回答进行评价并归纳。 环节二：凡尔赛和约 让学生自主学习课本第9页，找出《凡尔赛和约》签订的时间和内容，并说说内容涉及哪些方面。 补充巴黎和会上中国外交活动的资料，提问：1．作为战胜中的中国，在巴黎和会中遭受了怎样的遭遇；2．为什么会有这样的遭遇？3．从中给我们一个什么道理；想一想，为什么中国拒绝在和约上签字。 出示文字资料：和约尚未签署的时候，劳合.乔治就担心：“如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。” 提问：你是如何理解这段话的 总结：列强召开会议的真正目的；和约中对德国军事和殖民地的问题，将会激起德国复仇的情绪。 环节三：凡尔赛体系 让学生阅读课本第10页，提问：1．请你解释凡尔赛体系；2．凡尔赛体系的建立有何影响；3．凡尔赛体系的实质。 对学生的回答进行归纳后，教师应首先侧重讲明凡尔赛体系的概念：1919 ～1920年，协约国在同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，由这些和约构成的对战败国领土及其殖民地再分割的体系，被称作凡尔赛体系。凡尔赛体系最重要的影响在于它“确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序”。 提问：列宁说：“靠《凡尔赛和约》维系整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的。”他为什么这么说。 出示《第一次世界大战前和战后的欧洲图》，让学生仔细阅读地图，问题一：说一说战争前后欧洲版图发生了哪些变化。问题二:如何理解凡尔赛体系下的“和平” 这个部分内容较为简单，学生通过自主就能解决。 通过小组合作探究，进行合理的历史假设，激发学生学习兴趣，培养学生分析历史现象的能力。 让学生获得成功感，从而提高学习的积极性。通过中国在巴黎和会上的遭遇，激发学生的爱国主义情感。体会“弱国无外交”的道理；认识社会主义的优越性，引导学生树立国家、民族的历史责任感和使命感，激发学生为建设强大国家而努力学习的爱国精神。历史资料中获取相关的信息，认识历史，理解历史，感悟历史 凡尔赛体系，这个问题的综合性、概括性较强，是本课的教学难点。通过合作探究，突破难点，同时培养学生 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
