Unit4 My day 表格式教案

Unit 4 My Day教学设计 （Lesson 3） 一、教材分析 本单元选自粤人2011课标版三年级起点《英语》四年级上册Unit 4 My Day，主要的语言功能为谈论自己的一天。本课是这个单元的第三个课时，教学内容主要是复习本单元重点短语get up, have breakfast, go to school, have lunch, get home, do homework, have dinner, go to bed, 重点句型“What time is it It’s … . ”“What time do you… I … at … .”和语音/ u/ 。 二、学情分析 四年级学生活泼好动，喜欢游戏等有趣的教学模式。在课堂中可以多使用PPT、VCD等教学模式吸引学生的注意力，再使用竞赛、游戏等模式集中学生的注意力。另外需要注意创设以学生为主体的活动环节，让学生在做中学，发扬学生的主体性作用。 三、教学目标与教学重难点 教学目标： 1. 知识目标： ① 能了解字母o的发音规律，并能熟练读出单词cola，piano，sofa，rose。 ② 能够听说读写短语get up，have breakfast, go to school, have lunch, get home, do homework, have dinner, go to bed。 ③能够掌握询问现在几点钟的句型及其答语：What time is it It’s ...， 和表达到做某事的时间的句型：It’s time to+动词原形。 ④能够掌握询问对方在某个时间点做什么的句型及其答语：What time do you... I ... at... 。 2.能力目标： ①通过练习单词和句型，学会用英语表达自己的一天。 ②通过同伴对话和小组分角色表演，培养与其他同学合作能力。 ③通过对My Dragon Boat Day为题的作文的练习，加强学生的书面表达能力。 3. 情感目标： ①让学生了解中西方节日的作息时间的和节日习俗。 ②能学会正确的爱国观念，既要尊重西方文化，也要发扬中国文化。 4. 学习策略： 引导学生积极参与英语学习，在询问和学习语言的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。 本课重点是： ① 掌握字母o的发音。 ② 掌握询问现在几点及其回答的表达方式。 ③ 掌握询问某人在某个时间点做什么及其回答的表达方式。 ④ 学会向别人表达自己的一天。 本课难点有： ①如何把自己的同伴对端午节一天的谈论表演出来。 ②如何把自己的一天用英文书面形式表达出来。 四、教学准备 Cards, PPT, video, pictures 五、教学流程图： 六、教学亮点： 1. 以轻松的交谈和欢快的歌曲导入课堂。本课开始以What day is it today 展开思考，既可以自然地引出话题，又能复习Unit3的重点句型，歌曲Go Away演唱学生跟着老师动起来，将身体语言带入课堂，加深学生对歌曲的印象，提高学生的学习兴趣。 2. 创设情境，主线清晰。本课以可爱的Pumpkin为主线人物，介绍Pumpkin万圣节的一天，吸引学生的兴趣。并且把Pumpkin万圣节的一天分为三个阶段morning，afternoon，evening，分别引出不同的活动，在情境中设置小情境，使学生对本课的重点句型掌握到位。 3. 利用教具丰富课堂。最开始的单词游戏中，最后小南瓜单词卡的出示吸引学生的眼球，提高了学生对单词认读的兴趣，加强了单词复习。中间在练习What time is it？这个句型时，给每组学生准备了不同类型的卡通钟表让他们进行对话，使学生对问答练习更加有兴趣。最后表演环节打卡板、粽子和万圣节小篮子的运用，更加丰富了表演的表现形式，使学生更加投入地完成表演。 4. 利用游戏巩固单词和句型。本课运用到了三个游戏，第一个是Fast Pumpkin，该游戏的运用使原本枯燥的单词认读有了趣味性。第二个是Guessing game，每个活动的引入都使用了guessing game，在引导学生进行思考的同时复习到了之前学过的一些动词短语。第三个是Wheel game，转盘游戏吸引学生眼球，不定的内容更加加强了这个游戏的刺激性，考验学生能快速准确回答问题的能力。 5. 情景再现表演。本课以our Dragon Boat Day为题让学 ... ...