Unit3 My Week Story Reading 表格式 教案

小学英语教学设计 授课教材版本 粤人教版小学英语四年级上册 单元 Unit3 My Week 课时 第三课时 课型 阅读教学 一、教学内容： Story Reading 二、教材分析本课教学内容是对广东人民-出卷网-的《英语》四年级上册Unit3 My Week课外阅读的补充。教学内容包括：A boy wanted to plan a birthday party for his mummy, so he asked her what she liked. How did they celebrate the birthday 一个男孩想给妈妈准备一个生日派对，所以问她喜欢什么。他们是怎样庆祝生日的？最终孩子明白妈妈最喜欢的是自己，让孩子明白亲情比一切物质都重要。绘本通过讲述母子俩经历的一天的活动，传达浓浓的母爱。本节课旨在通过视频与图片相结合的展示形式，融合任务型教学法，引导学生在视听的过程中了解和描述影片情节的发展，发展学生的视觉素养，激发学生口头表达，体会母子俩不同的心理变化，并从中得到情感升华。 绘本原文： Let’s plan a birthday party for Mummy! She doesn’t know. It is going to be a surprise. SHHH… Do you like game, Mummy Yes, I love games and I love playing with you. What about sweets, Mummy Oh! I don’t like sweets. I could eat sweets all day when I was young, though. Not anymore! I am sure you love cakes, Mummy, don’t you That’s right! I love baking and eating cakes with you! What colors of balloons do you prefer, Mummy Hmm…Let me see! I like pink and I also like blue! What do you love the most, Mummy Now that’s a tough question! I love YOU the most! I love you too, Mummy! Happy Birthday! …And they danced to their favorite songs all day long! They needed nothing else! 三、学生分析 1. 学生已有知识与分析四年级学生经过一年多的英语学习，有了简单的英语基础知识和阅读的能力，并初步掌握了一些阅读的技巧和有一定的阅读兴趣，绝大多数的学生掌握并积累了一定的词汇和句型，以及初步掌握一般现在式的语法知识，具备了基本的英语听、说、读、看、写的技能。本节课通过小组合作讨论的形式，培养学生观察、思维和表达能力。2. 学生已有学习策略分析学生正处于养成良好的学习习惯的关键时期，形成了初步的学习策略：有较强的学习欲望和表达欲望，对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点，也具备初步的自主、合作、探究能力。 四、教学目标通过阅读绘本，运用适量的听音、朗读、对话练习，让学生在真实语言交际中掌握询问别人喜欢的事物，提高学生的阅读能力和思维意识。1.语言能力目标（1）能读懂绘本，了解大意。（2）能够在语境中初步了解以下单词短语的含义：plan，sure，not anymore，prefer，need，surprise，tough , I love ...the most!等。（3）能用一般现在时的句型去询问别人喜爱的事物和用英语明确地表达自己喜爱的事物。2.学习能力目标学生能够对绘本故事剧情进行适当预测，通过观看视频和图片获取相应的信息。3.思维品质目标（1）培养合作意识与自主探究能力，积极与他人合作，共同完成学习任务，在课堂交流中，注意倾听，积极参与。（2）学生能够通过了解故事情节，明白亲情的可贵，懂得感恩，形成并表达自己的真实感受，获得情感的升华。学习策略。4.文化意识目标 学生通过本课的学习，能够体会母子情深，学会孝顺父母和分担力所能及的家务。 五、教学重难点1. 重点（1）学生在老师的帮助下跟着绘本阅读去理解故事大意。（2）学生在老师的帮助下学习老师总结出来的绘本单词。（3）学生在图片辅助下来复述故事情节。2. 难点(1)正确拼读出发音复杂的单词。(2)准确复述故事情节。 六、教学方法：本课基于视听绘本课的基本原则 ... ...