第 七 单元 课题： 语文天地 课时：第 1 课时 内 容 语文天地 教 学 目 标 知 识 1、正确书写左右结构的汉字。 2、根据偏旁写汉字。 3、比较字形，认识声旁声旁的作用 情感 教育 培养学生学习语文的兴趣。 重点 比较字形，认识声旁声旁的作用。 难点 读、背古诗《春江晚景》读、背古诗《春江晓景》。 方法 练习法，讨论法 课 前 准 备 课件 教 师 活 动 学生活动 一、描一描，写一写。 1、观察田字格中的汉字，说说自己的发现。 2、指名介绍写这三个字时要注意些什么？ 3、老师强调书写关键处并板演。 4、学生独立书写，教师巡视进行个别指导。 二、比一比，看谁写的多。 1、教师板书偏旁。 2、认识偏旁，引导感知偏旁的表意作用。 3、回忆学过的带有这两个偏旁的汉字。 4、指名反馈，交流，补充。 三、比一比，读一读。 1、出示生字，比较认读。 2、说说自己的发现 。 3、教师小结。 4、开火车认读生字并组词。 四、读背古诗《春江晓景》（课件） 1、出示古诗内容。 2、自由读诗，要求读准字音，读通诗句。 3、教师引导观察课件，初步了解诗意。 4、练习有感情的朗读、背诵古诗。 认一认、读一读 学习笔顺 描一描，写一写 学习偏旁的表意 复习回顾 小组中交流 学习诗歌 板书设计：一、 比一比，看谁写的多。 火字旁：灯 灭 灰 烧 烤 烟 皿字底：盆 盘 盒 盛 盖 二、 比一比，再组词 合并 成长 青草 何必 胡子 里面 几个 元旦 盒子 长城 清水 荷花 湖水 理发 饥饿 远方 课后反思： 第 七 单元 课题： 语文天地 课时：第 2 课时 内 容 语文天地 教 学 目 标 知 识 1、学写留言条。 2、正确流利的朗读故事，明白成语含义。 情感 教育 激发兴趣，培养自学能力。 重点 正确流利的朗读故事，明白成语含义。 难点 学写留言条。 方法 练习法，讨论法 课 前 准 备 小黑板 教 师 活 动 学生活动 一、学写留言条 1、审题，弄清题目的要求。 2、讨论：丁定下午放学后要去公园画画，应该怎样告诉妈妈？ 3、读一读留言条。 4、认识留言条的内容、格式。 二、学习《画龙点睛》 （一）读一读《画龙点睛》 1、谈话导入。 2、听读识字。 3、开展各种形式读课文活动。 （二）共同探究深入学习 1、 轻声读第一段，找出画家在哪里画的龙。 2、 当时围观的人们是怎样评论的？ 3、从这里我们可以看出画家的画技很高，请你再仔细的观察这几条龙有没有缺点？ 4、是呀，眼睛是最重要的部位，难道是他真的忘画了吗？你觉得奇怪吗？ 5、全班齐读第二段，要读出夸赞和惊奇的语气。 6、面对大家的质问，画家是怎样回答的？你相信他的话吗？为什么？ 7、 四人小组合作学习：找一找画上眼睛后龙有什么变化？说一说为什么会出现这样的变化？ 8、 从此有了画龙点睛的成语。现在的生活中也常用到它，你想知道人们用它表达什么意思吗？ 9、 总结：画龙点睛常用来形容在说话或做事的关键处加上一笔，使句子或事情更加出色。 学习新知识 自由读、小组比赛读、全班齐读 思考想象 合作学习 板书设计： 画龙点睛 赞不绝口 张牙舞爪 腾空而起 画龙点睛 课后反思： 第 七 单元 课题： 语文天地 课时：第 3 课时 内 容 语文天地 教 学 目 标 知 识 1、练习写字，形近字组词，造句 2、写近义词，补充句子 情感 教育 在学习中培养学生的听、说、读、写的好习惯。 重点 形近字组词，造句；写近意词，补充句子。 难点 在合作交流中积累词句知识，提高语文运用能力，发展表达能力。 方法 小组自主、合作学习 课 前 准 备 小黑板 教 师 活 动 学生活动 一、比一比，读一读。 1、出示小黑板，引导分析每组字的字形。 2、引导学生小组内说一说； 3、教师总结： 4．学生口头给每个字组词。 二、读一读，照样子说句子，再抄写下来。 1、根据例句完成句子。 2、读45页的诗， ... ...
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