中小学教育资源及组卷应用平台 上课日期： 年 月 日 第 课时 课 题 2.1.1 俄国十月革命 课时安排 1 课 型 新课 教学目标 知识与能力：（1）让学生了解二月革命；记住十月革命发生的时间、领导人物、地点、结果，知道其爆发的原因和巩固政权的措施，掌握十月革命的历史意义。（2）通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。 过程与方法：（1）通过十月革命的相关历史材料、图片，结合教材，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。（2）通过学习十月革命的意义，使学生能够正确的运用唯物史观分析这一历史事件。 情感态度与价值观：通过十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 重难点 学习重点：十月革命的爆发的原因及其历史意义。 学习难点：如何理解二月革命后出现了两个政权并存的局面 教具准备 PPT 师生活动过程 设计意图 导入 1991年，飘扬了69年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行纪念活动，怀念那段如火的岁月。十月革命为什么值得纪念？今天就让我们把目光投向90多年前的俄国大地，追寻历史的足迹。 通过复习旧知识，层层导入，制造“悬念”，有利于激发学生的求知欲和学习兴趣 新课 一、十月革命的背景 1．呈现1861年改革后，走上资本主义发展道路的俄国国内在农业、工业、阶级矛盾等方面的材料，引导学生通过阅读材料获取有效信息，并思考这些信息反映出俄国怎样的现状 【承转】师：俄国经济发展落后，成了帝国主义链条中最薄弱的环节。作为最薄弱的国家，本来应该好好发展本国经济，但俄国沙皇尼古拉二世最终执意参加非正义的第一次世界大战。参战后的俄国情况又如何呢？ 2．出示俄国在1914-1917年间参战的相关人员数据，经济数据，伤亡数据，请生根据这些数据思考一战给俄国带来了什么？ （补充列宁的话加以印证） 3．出示结构图，引导学生综合分析总结俄国革命爆发的社会背景 二、十月革命的进程 1．引导学生阅读书本28-30页，以时间为轴，梳理革命的过程，并找出每个时间点事件经过、结果 将学生所述记录，通过超链接加以详细解说 二月革命 通过超链接出示《俄国教科书》中资产阶级临时政府措施，提问，临时政府的举措有没有满足人们的需求，为什么？ 老百姓的和平、工作、土地要求没有得到解决，你认为老百姓会怎么做？ 2．《四月提纲》 呈现列宁回国时受欢迎的图片，指导学生参考书本阅读考，思考：布尔什维克党的性质，人们为什么那么喜欢列宁和布尔什维克党？在学生回答的基础上强调列宁的理想———用社会主义方式改造俄国 十月革命 呈现军人、士兵攻占东宫的图片、东宫和“阿芙乐尔号”的相关资料，同时出示书本30页的资料及问题，让学生独立思考后，同桌之间相互解答，得出共同认可的答案 让学生比较两次革命性质的不同 三、十月革命的结果 1．指导学生在书本上找出十月革命的结果 2．用超链接补充《土地法令》的规定，使学生了解这一法令使苏维埃政府得到了广大农民的支持 开拓思维 合作探究 1．展示资料，引导学生了解十月革命后俄国的变化及十月革命对中国的影响，世界的影响 2．引导学生根据所提供资料，同桌之间合作共同分析、探讨十月革命对俄国和世界的影响 1．培养学生自主阅读、收集信息和归纳信息的能力。对凌乱的历史知识进行梳理，帮助学生建构知识 （1）帮助学生完成对历史的理性认识 （2）更好地发挥学生主体作用，使学生的逻辑思维、语言表达能力得到了提高，激发他们 ... ...
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