中小学教育资源及组卷应用平台 上课日期： 年 月 日 第 课时 课 题 2.3.1新文化运动 课时 1 课 型 新课 教学目标 1.了解陈独秀创办《新青年》的历史背景，认识《新青年》在推动近代中国思想解放中的作用。 知道胡适首倡“文学改良”运动以及陈独秀发起“文学革命”的意义。 2.结合对课文的讲授，组织学生思考分析新文化运动兴起的历史原因。 3.了解陈独秀等资产阶级民主革命者在民族危机日渐加深、国家动荡日重的状况下，积极思想民族独立和解放的探索精神，学习他们爱国自强、不断求索和勇于实践的精神。 重难点 重点：《新青年》的创办；胡适、鲁迅与新文化运动。 难点：如何认识新文化运动在近代中国思想解放运动中的地位和作用。 教具准备 PPT 师生活动过程 设计意图 导入 我们知道，中国近代史是一部中国人民的抗争探索史，那么中国人是如何进行抗争和探索的？大家一起来回忆：面对外侵略，首先有农民阶级进行的反抗斗争，比如（学生答）太平天国运动和义和团运动；接下来，地主阶级洋务派掀起了一场（学生答）洋务运动；资产阶级维新派进行（学生答）维新变法运动；还有资产阶级革命派进行的（学生答）辛亥革命。但是这些抗争探索有没有改变中国的半殖民地半封建社会的性质？ 复习旧知 开门见山 新课 一、背景 请同学们用两分钟时间浏览一下课本49页的内容，结合上一节课的知识思考：辛亥革命以后中国的社会状况如何？（学生回答，问题稍难，一些学生可能回答不上或不正确，此时可以进一步提问） 1、辛亥革命没有实行真正的民主共和制度。 2、民族资本主义的进一步发展。 3、民主共和国观念深入人心。 这时候资产阶级民主激进派就想：为什么我们想要的资产阶级民主政治没有建立起来，没有实行真正的民主共和制度？就是因为对旧有的封建思想文化批判得不够彻底，所以中国想要实现真正的民主政治，不但要进行政治革命，还必须进行思想革命。因此掀起了新文化运动。 二、经过 1、开始：时间、标志、代表人物、主要阵地、指导思想 学生活动：请同学们在书上找出这场新文化运动开始的时间、标志、代表人物、主要阵地和指导思想。（板书：开始：时间、标志、代表人物、主要阵地、指导思想） 教师总结并强调：时间是1915年，标志是陈独秀在上海创办的《新青年》杂志，注意：《新青年》杂志原名是《青年杂志》。 在课本50页有这两副图，了解一下： 关于陈独秀大家可以通过图和介绍简单了解一下：他早期接受的也是封建式的传统教育，也曾经参加过科举考试，在考场上他发现很多考生都像我们今天所说的呆头呆脑的人，没有什么真本事，这些人如果当了官中国将会变成什么样子？从此，他对封建制度深恶痛绝，并且走上了革命的道路。代表人物有四个：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。主要阵地就是《新青年》，指导思想是“民主”和“科学”，当时被陈独秀形容成两位先生：德先生和赛先生。因为这两个词的英文分别是democracy和science. 2、前期 （1）提倡民主，反对专制 （2）提倡科学，反对迷信。 （3）提倡新道德，反对旧道德。 （4）提倡新文学，反对旧文学。 （5）颂扬十月革命，宣传马克思主义。 新文化运动到了后来又有了新的发展，下面我们来看“新世纪的曙光”。大家想一想，是什么事件使中国人看到了“新世纪的曙光”？ 新文化运动的内容我们学完了，下面请同学说一说，新文化运动的“新”究竟体现在哪里？ 一是批判了以孔子为代表的儒家传统思想，二是宣传了马克思主义。 三、意义 第一，它是历史上一次空前的思想大解放运动； 第二，它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。 但是，它也有局限性。它对东西方文化存在绝对否定和绝对否定的偏向。 教师问 ... ...
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