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课件网) 4.1 从全球变暖谈起 第四章 物质的形态及其变化 学习目标 课前预习 课堂达标 易错辨析 课程标准(2022年版) 学习目标 了解液体温度计的工作原理.会用常见温度计测量温度.能说出生活环境中常见的温度值. 1.说出生活环境中常见的温度值. 2.了解液体温度计的工作原理. 3.会用常见温度计测量温度. 答：温度表示的是物体的冷热程度 观察图片，了解温度的概念. 温度是 的物理量，其常用单位是 ，用符号 表示.在国际单位制中采用热 力学温标，单位是 . 开尔文 ℃ 摄氏度 温度 表示物体冷热程度 【例1】(核心教材母题)如图所示，先把两手分别放入热水和冷水中，过了一段时间后，再将两手同时拿出并放入温水中，这时两手的感觉 (选填“相同”或“不相同”).这个事实说明凭感觉判断温度是 (选填“可靠”或“不可靠”)的. 不可靠 不相同 【举一反三】 1.0 ℃的木块和0 ℃的铁块相比，下列说法正确的是( ) A.木块比铁块冷 B.铁块比木块冷 C.冷热程度相同 D.无法确定 C 【归纳总结】 1.温度是用来表示物体冷热程度的物理量.我们仅凭感觉判断物体的冷热程度一般是不可靠的，需要用测量工具来进行精确测量. 2.应对常见物体或环境的温度有一定的认识. 1.在1个标准大气压下，纯净的 的温度为0 ℃，纯水 时的温度为100 ℃.在0 ℃和100 ℃之间分成100等份，每一等份是 ℃. 1 沸腾 温度计的使用 冰水混合物 2.用常见温度计测量温度： ①使用温度计前要注意观察它的 和 ， 被测温度不能超过温度计的测量范围； ②温度计的 不能与容器底、容器壁接触； ③待温度计示数稳定后再读数； ④读数时，视线要与温度计内液面 ； ⑤ 将温度计从被测物体中拿出来读数. 不可以 相平 玻璃泡 分度值 量程 【例2】在“用温度计测量水的温度”实验中： (1)实验室常用的温度计是根据液体 的规律制成的. (2)使用温度计之前，应观察它的量程和 . 分度值 热胀冷缩 (4)在测量温水的温度后，又用温度计测量了从冰箱中取出的冰的温度，温度计的示数如图乙所示，应记为 ℃. (3)请指出如图甲所示操作中的错误之处： ① ； ② . －9 视线未与液柱上表面相平 温度计的玻璃泡碰到了容器底 【举一反三】 2.(核心教材母题)关于温度计的使用，如图所示正确的是( ) A.①和④ B.②和⑤ C.③和⑥ D.都正确 B 3.常用温度计是利用测温液体 的性质来测量温度的.如图所示是甲、乙两个温度计的一部分，甲温度计的示数是 ℃，乙温度计的示数是 ℃. －16 17 热胀冷缩 【归纳总结】 使用温度计测量液体温度时，正确的方法是：①温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不能碰到容器底部或容器壁；②温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平. 水银体温计的测量范围通常是 至 ℃，分度值是 ℃. 0.1 42 体温计的使用 35 【例3】人的正常体温是 ℃.如图所示，体温计的分度值是 ℃，示数为 ℃. (选填“能”或“不能”)用体温计测量1标准大气压下沸水的温度. 不能 38.7 0.1 37 【举一反三】 4.如图所示，甲是体温计，乙是实验室用温度计，它们都是利用液体 的性质制成的.可用来测沸水温度的是 (选填“甲”或“乙”)；体温计 (选填“可以”或“不可以”)离开被测物体来读数，是因为体温计的结构决定的，所以体温计使用前必须要 . 将示数甩到35 ℃以下 ... ...
