中小学教育资源及组卷应用平台 上课日期： 年 月 日 第 课时 课 题 4.1.2 《土地改革与三大战役》 课时安排 1 课 型 新课 教学目 标 通过比较国统区与解放区的社会面貌，分析解放战争取得胜利的一个重要原因，就是人民群众的大力支持。2.知道土地改革的主要内容及意义。 3.初步了解刘邓大军挺进大别山的重要意义。 4.知道三大战役的名称、时间、地点，以及重要意义。 重难点 1.知道土地改革的内容及意义。 2.比较国统区与解放区的社会面貌。 教具准备 PPT 师生活动过程 设计意图 导入 一、复习旧知，引入新课： 1.复习提问：（1）毛泽东思想确立为党的指导思想是在哪次会议上决定的？ （2）重庆谈判国共双方签订的协定是什么？ （3）内战爆发时，国共双方的力量对比怎样？ 由问题（3）引发学生讨论： 共产党为何能够打败国民党呢？ 引用陈毅元帅对淮海战役的一句评价：淮海战役的胜利，是人民群众用小推车推出来的。 引导学生从军事与民心两个方面进行思考。 结论：得民心者得天下。 新课 对比资料 了解概况 呈现解放战争时期国统区的相关经济材料两则。 引导学生思考： （1）根据材料提供的信息，请概括国统区的经济状况。 （2）如果你生活在当时的国统区，你的日子会是怎样的？ 2.教师进行总结： 解放战争时期国统区的经济状况：通货膨胀、物价飞涨、工厂倒闭、工人失业。人民的生活苦不堪言。 呈现国统区人民生活状况图片加以印证。并提问：如果你是生活在国统区的人们，你可能会怎么做？继续图片印证。 3. 教师总结过渡：国统区的人民苦不堪言，展开了民主运动。那解放区的情况又是怎么样的呢？ 呈现《农民丈量图》，问:他们在干什么？为什么会这样？呈现《 中国土地法大纲》主要内容，提问：请你推测，以上政策会产生怎样的效果？说说你的理由。 教师进行总结归纳。 4. 比较与思考：国统区与解放区的社会面貌有什么不同？这会对战争产生怎样的影响？ 在学生回答的基础上过渡到战争上。 教师利用地图《挺进大别山》讲述战略反攻千里跃进大别山的历史。 自学课本 分析战争 呈现资料《1948年解放战争形势图》和1948年国共实力变化情况。提问：如果你是1948年中共的领导人，你会作出怎样的战略决策？ 2.呈现图片《三大战役》 活动设计：结合图片，自学课本P106-107，同桌合作，解决下面问题： （1）、请找出三大战役地点、时间、歼敌和改编人数以及解放的地区。 （2）、人民解放军的战略决战首先在哪个战场展开？为什么选择这里开始？ （3）、淮海战役中决战的地点在哪里？根据教材图4-13，说一说淮海战役有什么特点？ （4）、平津战役主要在哪一地区进行？主要采用的是什么方式？ 教师在学生回答的基础上对知识点进行讲解。在讲解的过程中点击链接三大战役基本知识归纳表格、《1948年解放战争东北形势图》、淮海战役的群众力量资料、和平解放北平资料。 3.呈现三大战役基本知识归纳表格提问：三大战役对国民党统治产生了什么具体影响？ 研讨问题明确原因 展示解放战争共产党取得胜利的原因资料，思考：你赞同以上的观点吗？你同意这种观点吗？请用相关史实证明。如果不同意，也请说明理由。 引导学生根据课文所提供史料分析、归纳共产党胜利的原因。 课堂总结 引导学生结合本堂课的学习内容，梳理知识，形成知识框架，教师呈现知识框架体系。 教学反思 ... ...
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