中小学教育资源及组卷应用平台 上课日期： 年 月 日 第 课时 课 题 综合探究四 《回顾近代中国的百年历程》 课时安排 1 课 型 新课 教学目标 1、学生能够说明近代资本主义国家对中国的主要侵略活动及其影响，了解洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的概况，了解新文化运动和五四运动概况，了解中国共产党的成立及意义，知道抗日战争的重大事件，探讨抗日战争胜利的原因和意义。2、重视运用所学知识分析、解决实际问题能力的培养，加强与社会实际和生活生活的联系。3、通过学习，学生认识到中国近代史既是一部屈辱史，又是一部抗争史，激励自己的爱国之情，增强为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗的历史使命感。 重难点 重点：两句中国近代史上的重要事件和人物，并了解他们在历史变革中的突出作用。 难点：综合各因素，分析中华文明在世界近代化的大潮下逐渐落伍的原因。 教具准备 PPT 师生活动过程 设计 意图 导入 一、导入新课：歌曲导入（万里长城永不倒）歌曲中说的昏睡百年，国人已渐已醒。回忆打破中国统治者天朝大国迷梦的是哪一历史事件 生：鸦片战争鸦片战争后中国一步步沦为半殖民地半封建社会。但与此同时先进的中国人带领人民大众寻求民族独立和富国之路。历经百年的血雨腥风，终于迎来了胜利的曙光。今天让我们一起来翻开这厚重的历史，回顾自鸦片战争到新中国成立这百年来中华民族走过的历程。 新课 【重温百年历程】活动一：观看图片结合所学知识，进行小组内合作探究，找出近代百年来的重大历史事件和重要人物。（看图片的时候注意找一找这图片背后的历史事件）要求：1.寻找相应时期对社会变革起深远影响的的重大历史事件及这一时期的重要人物；2.每个小组探究时间为3分钟，具体分组见左边小组任务分配；3.组长负责整合本组讨论结果并展示。生：小组讨论后分组展示成果 时间项目1840～1859年事件人物1860～1879年事件人物1880～1899年事件人物1900～1919年事件人物1920～1939年事件人物1940～1949年事件人物 过渡：这些事件和人物只是这百年历程的浓缩，可以说中国近代史是一部充满灾难、落后挨打的屈辱史，是一部中国人民探索救国之路，实现自由、民主的探索史，是一部中华民族抵抗侵略，反帝反封建的抗争史。 【感怀人民英雄纪念碑】 过渡：面对列强的侵略和奴役，中国人民从来没有停止过抗争的步伐，他们屡挫屡奋，前赴后继，英勇抗争，为寻求救国兴邦之路，作出了重大贡献。屹立在北京天安门广场的人民英雄纪念碑正是为了纪念在中华民族百年奋斗过程中牺牲的无数先烈而兴建的。让我们一起走近纪念碑，来了解下它的概况。 值得注意的是，纪念碑碑身底层四周嵌有八块巨大的汉白玉浮雕，让我们一起来认一认这些浮雕的内容。（展示相关图片。) 纪念碑的背面是毛泽东撰文周恩来书写的碑文：（学生齐读：）三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 活动二：个体独立提问，他组探究解答 结合人民英雄纪念碑上的碑文和八块浮雕，独立思考提出你认为有价值的问题写在问题单上，由其他组同学探究解答。 学生提问，并由其他组展示答案。（学生可能问到的答案） 三年、三十年、一千八百四十年分别指的是什么？为什么要选取这些事件作为浮雕的主题？这八块浮雕有怎么样的历史背景？设立人民英雄纪念碑的意义？我们应该怀着怎么样的态度感怀人民英雄纪念碑？ 总结：这几个历史片段体现的历史事件不仅是历史的转折点，而且也充分体现了人民群众在推动历史进程中的作用。 【历史在这里沉思】 过渡：浮雕 ... ...
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