动物的“花衣裳” 教学分析 一年级的学生都喜欢小动物，对它们有着浓厚的兴趣，本课教材试图让学生通过欣赏与想象进行创作，激发他们热爱生命的情感，感受生命美、花纹美和色彩美。 教学目标 能认识不同动物的花纹，知道动物花纹的作用。 能通过观察、欣赏与比较。运用点、线、色块大胆绘出动物的“花衣裳”。 能画出对称的花纹。（如;蝴蝶的花纹） 能运用对比色和邻近色。 能用剪纸的方法剪出动物的“花衣裳”。 能用用黑白线描的方法画出动物的“花衣裳”。 教学重点、难点 重点：运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。 难点：在设计花纹图案时，如何运用对比色、邻近色。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 PPT、动物图片、纸材、水彩笔、油性笔、油画棒、剪刀等。 纸材、水彩笔、油性笔、油画棒、剪刀等。 导 入 以“给动物找衣裳”的游戏导入，让学生看图猜是哪种动物的花纹？（教师给学生准备好小习题给学生独立完成，然后PPT展示集体完成，激发学生兴趣，顺利导入主题） 完成小习题 说说“花衣裳”的花纹和色彩，讨论“花衣裳”对动物的作用。 观察动物与自然的联系，知道“花衣裳”的作用。 课 堂 发 展 欣赏与讨论 看一看：还有哪些动物身上有漂亮的花纹图案？（展示动物图片）讨论：这些花衣裳有什么特点？色彩是怎样搭配的？（引导学生认识邻近色和对比色） 欣赏动物漂亮的花纹图案。 感受对比色和邻近色的搭配效果。 拓展视野，激发学生对花纹和色彩的联想。 2.比较和想象 （1）.提问：《金鸡展翅》这幅作品你喜欢吗？“金鸡”的“花衣裳”与普通公鸡的有什么不同？（花纹对称、色彩对比） 引导学生说出更多有对称花纹的动物，如蝴蝶、、 教师示范：熊猫的衣服是什么颜色的？它希望可以穿上色彩和花纹更加丰富的“衣裳”，老师帮它实现愿望。（展示活动相框） 今天，森林里举行动物“花衣裳”选美大赛，请同学们为你们喜欢的小动物设计漂亮的“花衣裳”，然后剪出来放到相应的场景里展示。（教师有一些示范作品） 1.思考金鸡的“花衣裳”有什么特点？花纹是对称的吗？有没有对比色彩呢？ 2.了解创作花纹的多样性。 3.创作绘画或手工作品《动物的“花衣裳”》 1.引导学生分析金鸡的花纹与色彩，感受对称与对比的美感。 2.感受创作方法的多样性。 3.创设情境，，锻炼学生的想象能力。 评价与发展 创设“选美大赛”的情境，展示学生的作品。 自评与他人评价（外形美，点、线、色的装饰美） 你还能画出几种花纹？学会了几种颜色的搭配？ 展示作品，评选动物最美的“花衣裳”。 能从外形美，点、线、色的装饰美来展开评价。 让学生大胆展示，引导学生多角度地评价自己与他人的作品。 引导学生总结所学知识。 课后延伸 你还认识哪些动物的“花衣裳”？你还会用哪些方法给动物创作“花衣裳”？ 课后与家长或同学们探讨、动手实践。 培养学生乐于观察发现、动手实践的习惯。 ... ...
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