角的初步认识学案（四个课时）

第一课时 角的初步认识 年 月 日 编写人： 组长： 年级 二年级 角的初步认识 教学内容：课本P38、39、例1、例2及练习八中相应的练习。 教学目标： 1、结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2、结合生活情景能辨认角。 教学重点：学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 教学难点：初步学会用尺画角。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 所需资源 反思与评价 环节一、创设情景，引入新课 环节二、观察实践，探究新知 环节三、巩固练习，拓展延伸 环节四、课堂总结 环节一、 1、出示主题图：小朋友请观察这幅图，你了解到哪些信息？ 2、教师用线标出球场的角。再仔细观察，你发现了什么？ 3、这些都是角，今天我们就来认识角。板书：角的初步认识 。 环节二、 1、认识角。 （1）、出示剪刀、拉罐、水龙头等物品。请小朋友找找这些物品上的角，说说这些角有什么共同的特征？ 问：你能给角的各部分取个名称吗？ （2）、你能从我们的生活中的哪些地方找到角？并指出这些角的顶点与边。 2、制作角。 （1）你可以通过哪些方法制作出一个角？ （2）把你制作的角在小组内展示，并说说你是怎样做的。师巡视、指导。 （3）演示将角的两条边叉开、收拢。问：你发现了什么？ 3、画角。（1）、我们已经认识了角也制作了角，现在我们来画角。你认为角该怎么画？ （ 2）、示范画角，说明：先画一个顶点，再从这个顶点向不同方向画两条线，就画成了一个角。 环节 三、 1、 完成P40页的1、2、题。 2、 创作画。出示用角创作的画，问：画美吗？你们能用角创作出这样美丽的图案吗？试试看。 环节四、 今天的这堂课你知道了什么？学会了什么？ 环节一、 学生观察图，交流信息。， 学生观察后全班交流。 环节二 学生观察物品寻找角。 2）、同桌交流。（3）、全班汇报。画出角。 学生独立思考制作角。 全班交流。 说给小组的同学听一听。 学生练习画角。 环节 三、 学生创作画 环节四、 学生总结 多媒体课件、 米尺、三角板 第三课时：角的分类 年 月 日 编写人： 组长： 年级 二年级 角的分类 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第三单元第一节（P38～40） 教学目标： 1.使学生会辨认直角、锐角和钝角； 2.通过结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 所需资源 反思与评价 环节一、导入新课。 环节二、 新课教学。 环节三、巩固练习。 环节四、小结 环节一、 课件演示生活中含有角的物 1、体你看到了什么？谁能说一说 2、如果请你们再从数学的角度去观察这些物体，你又能发现什么？ 3、生活中存在着许许多多的角。通过以往的学习，你已经知道了哪些关角的知识？ 环节二、 请大家拿出四张卡片，用水彩笔和尺出画四个不同大小的角。每张卡片画一个。比一比谁画的又好又快！” 下面我们要给这些角分分类。在分类之前，老师要说几点要求： 每人先要认真的观察这些角。 为了提高我们小组合作学习的效度，分类前组长一定要带领大家展开充分的讨论，确定分法后再分。 教师巡视，做好记录。 归类：通过对角的分类，我们知道了角可以分成直角、锐角和钝角等几种。” 环节三、 环节四 通过今天的学习，你又知道哪些有关角的知识？ 环节一 学生观察 学生回答：这些物体中都含有角。 同桌互相说一说 环节二 学生在卡片上画角。 小组合作学习，给角分类 汇报分类的情况。 环节三、 环节四 学生小结 om 教学课件 第二课时 直角的初步认识 年 月 日 编写人： 组长： 年级 二年级 直角的初步认识 教学内容：课本P40例3、例4及练习八中相应的练习。 教学目标：结合生活情境及操作活动，学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 ... ...