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课件网) 第五晚清时期的内忧外患与救亡图存 第16课 两次鸦片战争 史料阅读和说课设计 课标要求：认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 为何新？如何新？新何用？ 为何新？如何新？新何用？ 为何新———课标理念新、教材内容新 如何新———大概念教学、主题化教学、有结构、有情境、有目标 新何用———实现素养落地、强化情怀培育、彰显国家意志 现实的矛盾———高一课时少，纲要内容容量大，如何在“统摄”和“分解”的教材内容整合中如何促新？ 可操作的层面———以精选主题材料来构建史学情境，以问题链条设置来操作探究活动，以师生互动解答来实践素养能力。 各位老师好：今天我说课的课题是《 》。下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）《 》是人教版高中教材第 （）单元第 （）个课题。在此之前，学生们已经学习了 （），这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着 （）年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标2. 过程与方法目标3. 情感与价值观目标 三、说教学的重难点本着 新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。教学重点：重点的依据是只有掌握了 ，才能理解和掌握 。教学难点：难点的依据是 较抽象，学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。 四、说教法…… 旧的说课模式？新的说课模式是否不同？ 一、析课标，说教材： 析在提炼主题，形成概念； 说在简化内容，构建逻辑。 二、抓重点，破难点： 抓在营造情境，设置问题； 破在引发探讨，解决矛盾。 三、明学情，定教法： 明在了解生源，适度分层； 定在精准备课，因材施教。 六维度的教学预设共同指向学生的发展。 新的说课模式？形式可新，旨归同道 课标中需要大家了解的历史概念信息包括： 1.19世纪中期的世界与中国（① 世界大势—资本主义席卷全球：英、法、美等资本主义列强国家逐渐占据主导地位，其生产力快速增长，外部对市场和原料的需求日益强烈，而列强之间的争夺也日趋激烈。英国执资本主义世界的牛耳，殖民地遍及世界各地，号称“日不落帝国”，侵略触角对准中国；俄美也积极参与侵华活动，中华帝国面临列强环峙、危机四伏。② 中国内部—闭关锁国盲目自大：清王朝固守千年的天朝上国观念，闭国锁国，对世界大势一无所知。政治上君主专制顽固僵化，经济上小农经济自给自足封闭，科技落后，军事上八旗和绿营兵作战能力低下，使用武器主要是冷兵器，远逊于英国热兵器的船坚炮利。国内社会阶级矛盾激化，各地农民起义此起彼伏。 2.两次鸦片战争（① 战争序曲—虎门销烟：因为英国对华的贸易中棉纺织品销路有限，而大量进口中国茶叶和生丝导致长期贸易逆差，为求贸易平衡，英国不顾清王朝禁令，开始对华输入鸦片；鸦片走私导致中国白银大量外流，加剧了政治腐败，削弱了军队战斗力，加重了劳动人民负担，如是说“是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银”；清廷派林则徐前往广州禁烟，在虎门销毁了两万多箱烟土，英国鸦片贩子认为中国禁烟措施损害了英国的利益，英国议会通过战争决议，英国政府宣布对华发动战争。② 罪行记录—鸦片战争：1840年，清道光二十年，英国发动侵略中国的鸦片战争，清王朝爱国将士英勇抵抗，损兵折将，损失惨重；1842年，英国逼迫清王朝在南 ... ...
