17 .5《永遇乐 京口北固亭怀古》课件(共21张PPT) 2022-2023学年语文版中职语文基础模块上册

(课件网) 京口北固亭怀古 永遇乐 辛弃疾 了解本词的写作背景，识记重点文学常识 理解文中运用典故、借古喻今的作用，体味作者抒发的抗金救国的爱国热情，老当益壮的战斗意志和收复中原的热切愿望不能实现的苦闷心情，以及对统治者屈辱求和，用人不当的愤概。 知识目标 理解词中作者矛盾复杂的心情 提高学生对古典诗词的鉴赏能力 能力目标 通过沉吟涵咏，体味鉴赏 丰富情感世界，提高文学素养。 德育目标 理解文中运用典故、借古喻今的写作特点，了解作者抗金救国的爱国热情和老当益壮的战斗意志 体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同 重点难点 朗读法 讨论法 比较法 教学方法 教学内容与步骤 导入 检查预习 诵读赏析 课堂小结 拓展练习 布置作业 导 入 赤壁的惊涛骇浪勾起了苏轼的无限遐想， 与雄姿英发的周瑜相比，东坡自然会发限的感慨， 登上京口北固亭的辛弃疾，又会作何感想呢？ 今天我们就来学习《永遇乐 京口北固亭怀古》。 字幼安，号稼轩，济南历城人，南宋著名爱国词人。 辛弃疾继承了苏轼的豪放词风和南宋前期爱国词人的传统，进一步扩大了词的表现范围，境界更阔大，手法更多样，融进了诗歌、散文、辞赋、经史百家成语，语言丰富多彩，是豪放词的集大成者，推动了词风的转变，在词史上具有重要意义。收录辛弃疾词作的《稼轩长短句》。 文学常识 1161年，金国大举南犯，21岁的辛弃疾率群众2000多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军。在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定。到了南方后，他继续坚持主战，用饱含爱国主义激情的词来宣传北伐抗金，收复中原统一全国的主张。但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕。辛弃疾被迫隐退，空怀一腔忠贞热情，却报国无门。他的许多词就反映了这种悲愤。我们今天要学的这篇怀古词，是突出的一首。 写作背景 宋宁宗嘉泰三年（1203年），辛弃疾64岁退隐江西乡间已有十多年，被执掌大权的韩侘胄所起用。当时蒙古已崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩要立一场伐金大功，以巩固自己的地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年（1204）任他作镇江知府，镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江，积极作北伐准备，可他的意见不能被韩侘胄一伙采纳，并给他一个降官的处分，后来又把他调离镇江。辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。 写作背景 1.播放配乐朗读录音，学生听名家范读，感受词中的感情 2.学生齐读这首词，整体感知 3.四人一组，选出一位代表，简要 讲述这首词中运用的典故 解读上阕 1.上阕写了哪两个人，这两个人的共同点是什么？ 明确：孙权和刘裕，都是能够建 立功业的英雄人物。 他们的事业都是在京口起步的。 2.词人写这两位英雄人物寄托了什么情怀？ 明确：表达自己力主抗金和决心 恢复中原的宏大抱负，同时借古 代帝王来讽刺南宋统治者屈辱求 和的无耻行径。 解读下阕 1.辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么？ 明确：借鉴历史，伐金必须做好准备，不能草率从事。 2.作者写佛狸祠一幕景象，表达什么心情？ 明确：作者的心情是沉重的，表 达了自己的隐忧：如今江北各地 沦陷已久，不迅速谋求恢复，就 安于异族统治，忘记了自己是宋 室臣民。表示对南宋政府不图恢 复中原的不满。 解读下阕 3.用廉颇的典故，用意是什么？ 明确：抒写了自己虽有远大抱负，而朝廷却不重用，壮志未酬的苦闷。 4.学生齐读全词 品味鉴赏 引导学生找出词中的对比，结合写作背景体会其作用 英雄业绩 可悲现实 刘裕“气吞万里如虎” 刘义隆“赢得仓皇北顾 “烽火扬州路” “佛狸祠下神雅社鼓” 针对南宋的萎靡不振 提出历 ... ...