《下雨了》教案 教学目标：1：了解雨中人物特点，学会运用前后遮挡关系来创作一幅下雨时的情景。 2：锻炼学生的观察能力，记忆力和表达能力。 3：培养学生热爱自然，顺应自然，享受自然的思想。 教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小，前后，遮挡关系的作品。 教学难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。 教学过程 一：导入 师：孩子们，上个月我们重庆可以说是多灾多难，由于持续的高温，不少地方都发生了山火，当高温和火灾来临的时候，我们最想上天给我们下一场什么啊？（及时雨）。对，炎炎夏日来一场雨是再开心不过的事了，那让我们今天也来画画下雨时的场景。（板书：下雨了） 二：新授 （一）连一连 师：听，这是什么雨？（大雨，下雨，风雨，雷雨），听完了我们来连连看，总结：小雨我们可以用短线，小雨滴来表示，大雨我们用长线，大雨滴，风雨就可以用斜线，弧线。 （二）用基本形概括雨具 师：看，老师这里有一些道具，我们可以用什么图形来概括？（雨伞，雨衣，雨靴，帽子），对，我们可以用三角形，半圆。。。来概括 （三）演一演 （四）师：接下来，谁来用老师的道具来演一演下雨时的场景？再请一个同学上来，这个同学什么有没有，怎么办呢？对，旁边这个同学可以一起和他打伞，现在下大雨了，请你们顶着风雨对到座位上（老师喷雨），同学们观察他们的伞发什么了什么变化啊？小雨伞时竖着的，可以看到我们的头部，而有风雨的时候，伞变成了倾斜的，发生了变化，而且你们还看得到他们的头了吗？看不到了，这里有一个什么关系啊？对，遮挡关系。 三：深入探究 （一）回忆 师：下雨的时候，小朋友还有那些影像深刻的事情呢？（请3个学生回答） 生：在雨中和同学玩耍，在雨中奔跑。。。。 四：欣赏名作 师：其实啊，每个人都有影响深刻的事情，你看：在瓜地里，有个小淘气正在避雨呢，这可是一副中国画呢，这是中国画家韩羽画的听雨图，你们仔细看，画家简单的几笔，向我们描绘了一幅悠闲的雨景，寥寥几笔瓜叶，让我们看到了绿油油的瓜田，天地间这密密的雨线，仿佛能听到下雨的声音，美不美啊，孩子们？ 师：下雨了，我们身边又是哪些雨景呢？（实景）一起来看看。 五：欣赏学生作品 你们看，小朋友是怎么表现的？看看，你喜欢哪一副？ 这幅画，你哪里喜欢？引导孩子讲出画面的大小关系，前后关系（请两个孩子起来） 六：学生创作 师：今天我们就来画画下雨了的场景 七：总结评价 下雨不光会给我们带来快乐，也会给我们带来一些灾害，比如洪水啊，泥石流啊，滑坡，我们也要学会去预防，远离这些灾害，下暴雨时，我们要把家里面总电阀关掉，不要去积水深的地方去玩。 ... ...
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