岭南社版七年级美术下册《3 点与线的魅力---静心画作---禅绕画》教学设计

课题：《静心画作--禅绕画》 【课时】 1课时 教材分析： 本课《静心画作--禅绕画》是岭南美术-出卷网-出版的美术教材第十四册第二单元《点与线的魅力》的延伸课，是属“造型.表现”学习领域的内容。禅绕画（头脑瑜伽、心灵的画作）被誉为来自美国的心灵艺术，并风靡欧美国家，是一种全新的绘画方式，在设定好的空间内用不断重复的基本图形来创作出美丽图案。本课的教学主要是通过美术教学连贯上一节课的美术知识，进行禅绕画的学习。禅绕画其实主要是我们日常教学中的点、线、面的教学。选择这个主题是尝试让学生静下来画一幅并不复杂的点、线画。引导学生大胆作画，增进创造力和解决问题的能力，创造出一种平静和宁静的感觉，降低压力，使心绪平静下来并产生成就感、满足感和自信。 本课有以下几个特点： 1.本课内容与人文、生活相互联系。 2.本课注重心理的引导。美国心理专家实验证明：禅绕画可以使患多动症的孩子安静下来，提高孩子的注意力，还可以进一步地开发孩子的想象力和创作力。 3.充分利用丰富的图像，进行多视角的观察要点教学。 4.本课依据美术新课程标准，实施三维教学目标。 5.本课注重引导学生的自我阐述，鼓励学生大胆说感受。 学生情况分析： 1.初一学生已经过小学阶段点、线、面的学习，对点、线、面并不陌生。 2.初一学生由小学转入中学，这是学生心理的一大转折，在心理接受能力与学习方法上会有一个大的转变，学习上的不适应，学生容易困惑，中学生的心理由于处在身心剧变时期，各种需要日益增长，情感丰富但不稳定，自控能力弱，出现浮躁，容易冲动的心理特点。另外学习外的各种诱惑多导致学习专注力不够。 3.学生来自不同的小学，所学技能与方法在不同程度上有所差别。 教学目标： 知识性目标： 1.认识禅绕画，了解禅绕画学习的作用。 2.理解禅绕画的五个基本元素并学会一到三种基本的图样绘制方法。 能力目标： 运用基本元素组合基本图样并能自由组合运用，进行主题性创作。 情感、态度、价值观目标： 1.培养学生静下来感受手绘的乐趣。体验黑、白、灰,点、线、面的组合魅力。增强学生的专注力，增进创造力和解决问题的能力。 2. 培养学生能大胆表达自己的作画感受，能运用美术术语进行评述。 3. 培养学生亲近自然，感受生活中的艺术美，会运用所学知识进行艺术创作为生活增添美。 教学重点： 1.学习禅绕画的五个基本元素以及运用基本元素组合基础图样的画法。 2.禅绕画点、线评述的方法。 教学难点： 1. 学会运用基础图样组合一幅禅绕画作品。 2. 让学生能静心作画、享受作画的过程；提高学生学习的专注力。 教学策略： 1.本课运用佛教禅修的图片，谈话式教学，以“此禅非彼禅”引发学生的学习兴趣。 2.运用导学案，让学生了解什么叫禅绕画以及禅绕画的来由。 3.丰富的图片引导学生认识禅绕画，了解禅绕画是点、线的集合体，是通过点、线的组合塑造出具有装饰美感的艺术作品。理解艺术来源于生活并高于生活。 4.通过讲解禅绕画“并无对错、随心并不随意画”等的理念和禅绕画这种作画方式并不需要有高深的艺术背景，只要有一份渴望学习的心，拿起一支笔一张纸就可以随时随地地作画，主要是感受作画的乐趣。鼓励学生大胆作画，完成作业。 5. 禅绕图样的画法不是最为复杂的结构，是简单易学的点、线组合、点、线组合稍加变化，这一点激励着学生较强的学习欲望。 6.运用教师作品以及禅绕画应用在生活中的实物与图片，引导学生、激发学生课后自主学习，继续深入学习禅绕画并尝试进行禅绕画的创作。 课前准备：禅绕画导学案 教师准备：禅绕画绘画作品、禅绕画实物、学生的优秀禅绕画作品、PPT课件等 学生准备：油性笔、9X9的纸张（折纸）等。 教学过程 教 学 程 序 设 计 学生活动 设计意图 一 导入教学 ... ...