Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall教案（表格式）

教学基本信息 课题 Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall. 课型 新课 年级 四年级上册 教 学 目 标 知识目标 1.通过听，看，读的方式理解课文，掌握动词过去式的不规则形态went,saw,ate,bought,had. 能够朗读并复述课文内容． 2.学习运用阅读策略：略读（整体感知）－精读（了解大意）－细读（掌握细节）， 并能在预设的情景中猜测理解词义． 3.结合运用新旧知识，描述一次旅行的经历，与人交流，在交流中相互合作，获得自信与成就感． 4.通过阅读课文了解中国的文化古迹；通过谈论旅游经历，增长见识，亲近自然，热爱生活． 教学重、难点 【重点】 通过阅读获取信息，理解并朗读课文． 能综合运用语言对过去的经历进行描述． 【难点】 在预设的情景中，通过对比，观察，猜测理解并记忆词汇． 正确运用动词的过去式描述经历. 教 学 过 程 Step 1 Warming up. 1.老师播放上节课学习的歌曲，学生一起演唱歌曲内容。 2.口语交流： T: What did you do yesterday Did you sing English songs yesterday Where did you go to last holiday Step 2 Lead in T：今天我们要学习如何用一般过去时描述发生的事情。 Step 3 Presentation 单词讲解 老师出示本节课的一些动词，以及过去时。 老师带领学生朗读这些动词以及过去时。 老师用图片教学的方式，教学其他类的单词。 4.学生跟着老师朗读这些新单词和短语，并且尝试用他们造句，老师纠正的地方。 5.打地鼠游戏： 老师出示单词，学生看见单词，快速的朗读单词，并且说出单词的中文意思。 Listen and chant 1.老师出示图片，学生用英语句子简单描述图片内容。 2.老师播放课本，学生大概掌握主要内容,并且回答问题： What did the pig see 学生打开课本，从课本中找到答案。 4.学生跟着录音朗读课本的句子，注意语音语调。 listen point and find--ed 老师播放课本录音，学生听录音回答下列问题： Where did they go to What did they eat What did they see 学生打开课本，从课本中找出问题答案，并且圈出里面的动词过去式。 老师讲解重要知识点： Go on a school trip 去学校旅行 It took us fifty minutes to climb to the top. 爬到山顶花费了我们50分钟。 It takes/took sb +时间+to do sth: 花费....... It takes us an hour to go there. 到那里花费了我们一个小时。 Climb to the top 爬到山顶。 Top 顶部 重点句子： We saw lots of mountains. 我们看到很多山脉。 主语+动词+其他 老师请学生划出其他类似的句子，请学生朗读并且翻译这些句子。 A picture of... ....的照片/图片 学生听录音，跟着录音朗读句子。 全班分成两组，分别朗读句子。 学生分教色表演对话内容。 Step 4 Practice. Listen and say 听课本的录音，跟读句子。 模仿课本课本的句子，造两个类似的句子。 主语+动词+其他 Practice 学生朗读课本的单词和给出的句子。 They went to... They saw.. They ate..... They................ 学生根据图片，用英语句子描述图片内容。 老师请不同的学生朗读自己写的句子，并且评价句子。 Step 5 Summary 单词： went,saw,ate,bought,had. 重点句子： We went to the Great Wall. We saw lots of mountains. We ate candies. We had a good time. Step 6 Homework 1.Read the dialogue and record(录音）it. 2.Preview Module 5 Unit 2(Module5 Unit 2 导学案） 板 书 设 计 Module5 Unit1 We went to the Great Wall. We went to the Great Wall. We saw lots of mountains. We ate candies. We had a good time. 教 学 反 思 在教学中主要强调重点句型的应用： 主语+动词过去时+其他。 这部分巩固练习环节，可以让学生多操练，多模仿课本的例句造句。 ... ...