轴对称图形 教学内容：轴对称的认识 教学要求：让学生理解轴对称图形的意义，会画简单图形的对称轴。 教学重点：理解轴对称图形的含义。 教学难点：用轴对称图形的含义找轴对称图形的对称轴。 教学步骤 一、复习 一个圆的半径的3厘米，面积是多少？ 二、新授 引入新课 让学生自学课本第100页，弄清什么是轴对称图形？什么是对称轴。 老师讲授。 老师出示一个用白纸剪的长方形，边演示边引导学生回忆什么是轴对称图形？什么是对称轴？ 点一名学生上台一边折、一边说出长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形和等边三角形分别有几条对称轴？ 让学生在自己准备的圆内画一条直径，沿着直径对折，这时老师提问，学生回答。 直径两边的两个圆是否完全重合？这说明了什么？ 谁是圆的对称轴？ 在这个圆内再另画一条直径，并沿着这条直径进行对折，情况怎样？ 一个圆有多少条直径？有多少条对称轴？ 练一练：课本第101页“做一做”中的题。 学生自学课本第101页1――6行的内容后，师生统一订正。 三、巩固 课本第101页“做一做”中的题。 课本第102页练习二十九第1-6题。 小结。 今天学了什么新知识？什么是轴对称图形？什么是对称轴？
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