我喜欢 教案（2课时）

课题 我喜欢 教学 目标 1．学会本课的8个生字，结合上下文理解“浣净、素馨、迭代、摇曳”等词语。 2．在体会作者情感的同时，培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力和有独特的感受。 3．有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。 4．在理解课文的基础上，仿照课文写一写。 重点 难点 1．有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的独特感受。 2．仿写课文，培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。 教学过程 重 点 难 点 解 决 策 略 第一课时 　　一、谈话导入 　　1、揭题 　　同学们，缤纷多彩的大千世界多么美好。天上飞的、地上爬的、水里游的，一年四季变化无常的花草树木，形形色色的人间万象，多神奇。相信在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的事物。谈谈你们喜欢什么？（生各抒己见） 　　你们都有一颗热爱生活的心。今天，就要让我们先一起去感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢和热爱。 　　2　交流资料，了解作者 　　二、检查预习，自主质疑 　　1、出示生字词指名认读。如：遂、炫。说说识字方法，如“撤”换部首。 　　2、指名分段读课文。注意读准字音，读通句子。 　　3、交流质疑。 　　师引导生针对题目、词、句和内容进行质疑。字词生生互动解决。难理解的句子、内容可留到后面解决。素馨：素雅温馨。 　　三：初读课文，了解内容，理清脉络 　　1、学生默读课文，了解每个自然段的主要内容。想想，读后你有什么感受？ 　　2、听课文配乐朗读后思考： 　　（1）这是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么共同点？ 　　每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，12个自然段形成了排比段。 　　（2）作者是从哪几方面书写自己喜欢的情怀的？（先写喜欢四季不同的景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱） 　　四、品读课文，感悟语言 　　1、学生选择自己喜欢的段落感悟朗读，并说说喜欢的理由，试着读出喜欢的心情。 　　（1）学生自己感悟，自己练读。 　　（2）喜欢相同部分的同学自由组合，共同探讨对相应部分的个人理解。一起练读，互相指正，互相学习。 　　（3）全班交流 　　2、老师指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。 　　（1）老师领读。 　　（2）男女生对读。让学生从读中体会，感悟作者的情感。 　　五、课堂小结 　　作者按顺序写自己喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。 　　六、布置作业 　　1、有感情地朗读课文。 　　2、掌握课文生字词。 第二课时 　　教学过程： 　　一、复习导入 　　1、通过上节课的学习，我们了解到作者喜欢哪些事物？ 　　2、我们一起来感受作者的喜欢之情。朗读全文。 　　二、精读课文，体悟感情 　　1 通过读课文你们从中体会到作者怎样的感情？（热爱自然，热爱生活） 　　2、你们从课文的哪些地方体会到的？ 　　三、研读课文，质疑问难 　　这节课我们进一步研读课文，提出自己不懂的问题，先小组内讨论，然后全班交流。在交流中过程中重点体会以下问题： 　　1、“我喜欢的另一种花”是什么？为什么？ 　　2、我喜欢读信的原因是什么？从“泪光”二字中体会到什么？ 　　3、师出示句子：“我还喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。历史的兴亡，事物的迭代本是这样虚幻，惟有书中的智慧永远长存。”联系自己的阅读体会说说自己对这句话的理解。 　　（1）引导生读这几句话。 　　（2）交流体会其中包含的作者对书的热爱和对看书的感悟。 　　4、课文第12自然段省略号自成一段。它告诉了我们什么？这又表达了作者怎样的人生态度？课文中每段的开头都反复 ... ...