Unit 1 Welcome back to school Part1 Let’s learn Let’s chant （教案）

Unit 1 welcome back to school 教学内容：A部分 Let’s learn Let’s chant 教学目标： 认知目标： （1）能听、说、认读以下单词及句型：UK,Canada,USA,China,Hi,I’m... I’m from... （2）能根据节奏说唱歌谣。 能力目标：培养学生的模仿能力、口头表达能力 。 情感目标： 教育学生要养成一个良好的学习习惯。 教育学生要了解世界各国的国旗及标志性建筑物。 重点、难点： 重点：能够流利地看国旗图片说出国家名，并介绍自己的姓名、国籍 。 难点：能根据节奏说唱歌谣。 教学方法：引入法、练习法 教学准备：录音机、图片，课件 教学过程： Step 1:Warm-up 1、先向学生打招呼并边解释边说welcome back to school 引入本单元的题目 Sing a song(中国的国歌) T: Do you know the song S: Yes,中国的国歌。 T :You are right,every country has its own national anthem and national flag. 观看幻灯片，出示各国的国旗，让孩子们理解flag和flags. Step 2:Presentation Let’s learn 教师放幻灯片出示各国国旗的图片，让学生看图片说出相应国家的名称。教师边说It`s from….同时教师在四线三格里板书并带读 跟着录音读国家名目的是加强巩固。 play a game(Mouthing)教师低声说国家名学生看老师的嘴型并大声说出来。 work in pairs （两人一组练习，一人拿着自己画好的国旗，另一人快速说出来国家） Every country also has its own landmark ,look at the pictures and tell me .Which country country do they belong to. 教师出示大本钟的图片，让学生在看图片的同时说出图片上事物的名称以及所在地，引出单词UK.然后引导学生根据该所在地介绍自己的姓名及国籍。如：Hi,I’m Amy. I’m from the UK. 教师出示西恩塔的图片，让学生说出塔的名称以 及塔所在地，引出单词Canada。让学生说出单词Canada的拼写。可请多名学生拼写单词Canada。教师引导学生进行自我介绍，如：Hi，I’m...I’m from Canada.版权所有 教师出示自由女神像的图片，让学生说出图片名称及所在地，引出单词USA。然后引导学生进行自我介绍，如：Hi,I’m...I’m from the USA. 教师出示长城的图片，当学生兴奋的说出长城时，教师进行自我介绍，如：Hi,I’m Miss Liu.I’m from China.当说到China时，注意加重语气。可让学生分小组拼写单词。21cnjy.com 教师把四幅图片放到一起，随意抽出其中的一张，让学生迅速说出其所在国家的名称。可把学生分成几组进行比赛练习。 教师播放Let’s learn部分的录音，学生跟读。 请学生做连线题来加强对每个国家国旗及标志性建筑物的认识。 看图引入Amy ,提问Where is Amy from 引入Hi,I’m... I’m from...教师示范几次后，请学生两人一组用自己画的国旗进行练习 学生按座位顺序进行以下口语练习： S1：Hi,I’m Amy.I’m from the UK.What about you S2:Hi,I’m Zhang Peng.I’m from Shandong.What about you S3:Hi,I’m Sarah.I’m from the USA.What about you .... Step 3 . Let’s chant 教师播放Let’s chant部分的录 音，第一遍听录音，教师教读学生不会读的单词。第二遍学生一边跟读一边用手指出所读的句子。第三遍学生一边打拍子跟读。可让学生比赛说唱歌谣，如：男女比赛说唱、个人说唱以及小组比赛说唱。21·cn·jy·com Step 4:Consolidation and extension 搜集世界各国的历史文化知识。 把歌谣说唱给家长听。 板书设计： Unit 1 welcome back to school ( The UK ) ( Canada ) ( I ’ m from …… ) ( The USA ) ( China ) ... ...