人教版五年级美术上册《第15课　神奇的装饰柱》教学设计

《神奇的装饰柱》教学设计 教材分析： 课属于“设计·应用”领域。学生学习了解装饰柱的表现形式，表达方法，通过每个装饰柱背后所蕴含的文化精神。本课的目的旨在引导学生了解装饰柱艺术设计与生活中的紧密联系。使学生了解装饰柱中包含的文化和历史，感受装饰柱给我们带来的美的享受，同时了解艺术设计与生活的密切联系，知道设计时需要进行整体思考，根据不同的功能进行设计，设计时还要关注材料，一定要考虑材料的性能。 学情分析： 五年级学生已经有概括能力，能够将自己的感官的实物通过文字或图画表达出来。已经形成了自我的审美观。本课通过学习各国图腾文化，了解各种形式的装饰柱的装饰风格，每种装饰的形式所富有的文化内涵。体会设计的思想，感受艺术的魅力。激发学生学习美的兴趣，让学生在动手制作的时候不仅动手还要动脑。制作的时候有主题，让自己做的每一份手工都有灵魂。制作的时候有主题。 教学目标： 知识与技能：了解各国家不同时期装饰柱的风格特点，了解装饰柱装饰方式手法。重点学习华表装饰柱的构成，及所蕴含的意义。领略中国五千年文化的精华。欣赏手工制作装饰柱，学习装饰柱的设计、制作方法与步骤，并自己尝试制作装饰柱。 过程与方法：了解美的重要，来自生活升华于生活。了解各国文化底蕴风格。培学生设计，制作及装饰技能。 感情态度与价值观：了解了古朴精美的华表，接触到深厚中华民族的传统文化，我们都要珍爱传统文化，让世界知道中华民族是个伟大的民族。增强民族自豪感，培养引导学生关注生活中的设计，提高学生美化生活的能力，激发审美情趣。 教学重点： 了解装饰柱的形成及不同时期国家风格形式，柱体造型及装饰纹样，自己尝试利用所有的材料设计装饰柱。 教学难点： 根据装饰柱风格分类归纳，大胆想象设计别具一格的装饰柱。 教学过程： 新课导入 问：同学们，你们见过柱子吗？ 生：见过。 问：在哪里见过的？（展示课件） 生：房屋，有梁柱。教室。 问：柱子是起到什么作用的？ 生：承重房顶，具有支撑作用。 师：是的，屋子里的柱子只有支撑实用作用，没有花纹装饰，也不美观。那我们一起来看下今天的课题题目。（板书课题 神奇的装饰柱）装饰柱是什么样的？你见过吗？ 生：没有见过…… 引出新课 欣赏廊柱思考问题：柱子的作用？ 欣赏希腊卫城女神柱，思考问题：哪一个更美？ 生：一个是单纯的立柱，一个是有立柱功能的装饰柱。 板书：柱子由实用性逐渐演变具有装饰性。 实用性→装饰性 师：今天我们要研究的对象就是装饰柱。 分别欣赏希腊经典三柱式，温哥华史丹利公园象征北美印第安文化的装饰柱， 德国胜利纪念碑，埃及装饰柱，契丹图腾柱。并逐个讲解每个柱式背后的文化意义。 师：说到我们这节课要学习的装饰柱不能不让我想起它———请看大屏幕。（天安门华表） 　　师生一起观看，教师进行解说：北京天安门前有一对汉白玉雕刻的华表，十几米高的大石柱上，从下到上雕刻着精美的蟠龙流云纹饰，形态逼真，栩栩如生。柱的上部横插着一块云彩长石片，一头大，一头小，远远望去，似柱身直插云间，显示着我国古代雕刻艺术领域中技艺精良巧夺天工的本领。华表是一种标志性建筑，已经成为中国的象征之一。 　　师：为什么华表上表现的是龙纹，而不是其他的动物形象呢？ 　　生：龙是中国的神兽，龙是我们中华名族的象征、权利的象征。 　　师：那我们一起来看看下面这些装饰柱蕴含了什么寓意，又是用什么纹样和造型来表达寓意的呢？ 　　师：这是哪里你认识吗？ 　　古代宫殿、陵墓等大型建筑物前面做装饰用的巨大石柱，是中国一种传统的建筑形式柱身一般由底座，蟠龙柱，承露盘和其上的蹲兽组成。柱身多雕刻龙凤等图案，上部横插着雕花的石板。 　　师：华表寓意着吉祥，使用了 ... ...