第三课时 学习基本建议： 读一读、说一说、议一议、写一写。 学习目标： 学习畅所欲言、初显身手。 学习重点、难点： 在学校发生地震的应对方案。 在危急时刻，你认为什么品质最重要？ 一、预习案： （一）预习任务安排： 调查身边的紧急救护设施、设备，了解家里或者学校发生地震等紧急情况时的处理方案。搜集图片、实物，了解电影、电视上了解的英雄人物等资料。 （二）信息链接： 在学校发生地震的应对方案 地震从发生到结束正常情况下就十几秒，在家里，如果是两三层或一层的话，是可以跑出来的，但是要跑到空旷的地方去， 要是高层的话，千万不要跑，很多人都是死在楼梯上的，呆在家里的卫生间里，或易形成三角空间的地方，如蹲在墙角，需是内墙，或者柱子旁边，千万不要跳楼。在学校的话，遇到地震不要慌张，大震跑不掉，小震不用跑，可以让学生蹲在桌子地下，这个很有效果，顶再重，但是很多张桌子一起承担压力，还是绰绰有余的，对人群的疏散，一定要力度， 或者服从指挥，更不要瞎起哄。 （三）我的疑问：在危急时刻，应具备什么品质。 二、探究案： （一）导入新课： 初显身手：课前布置学生调查身边的紧急救护设施、设备，了解家里或者学校发生地震等紧急情况时的处理方案。搜集图片、实物，了解电影、电视上了解的英雄人物等资料，今天，我们就来交流一下。 畅所欲言：战争年代，人们会遇到危急时刻；和平年代中也会发生火灾、地震、洪水、风暴等灾难，也会遇到车祸、晕倒等突发事件。在危急时刻，你认为什么品质最重要？为什么？ （二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。 初显身手： 明确交流的要求 （1）交流时条理要清楚，内容要充实。 （2）可用图片、实物来说明。 （3）集体交流。（如：调查身边的紧急救护设施、设备，可是公交车、教室、家里、电影院等场所的小药箱等；设计家里或学校发生地震等紧急情况时的处理方案，可以从应急措施、事后善后等方面的设计。） 畅所欲言： 板书：沉着冷静 机智应对 忘我勇敢 团结协作 先人后己 （1）学生自由讨论，分小组准备辩论材料。 （2）学生辩论：注意，引用查找的新闻资料或者真人真事。 （3）教师和学生对辩论做出评价。教师小结：危急时刻除了要具备良好的心理品质之外，还应该懂得一些常识，如牢记火警电话119，急救电话120等。 （三）质疑探究：我思考，我收获。 我学到了什么？ （学习建议） 积累与总结。 （小组互助学习探究解决质疑） 探究点一：了解家里或者学校发生地震等紧急情况时的处理方案。 本组发现： 探究点二：在危急时刻，你认为什么品质最重要？为什么？ 本组发现： （四）拓展提升，总结升华 把这节课得到的知识讲给家长听。 三、训练案 （一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单） 会用沉着冷静、机智应对、忘我勇敢、团结协作、先人后己等词语造句 （二）综合训练题 写出心得体会。第二课时 学习基本建议： 读一读、议一议 学习目标： 1.在学生充分读书的前提下，了解文章的主要内容，练习缩写课文，写故事梗概。 2.抓住“藏信”、“夜逃”、“带路”等情节体会海娃的机智勇敢。 3.能选择自己喜欢的段落重点理解和朗读。 4.有感情的朗读自己感兴趣的部分，谈出自己的感受。 学习重点： 了解课文内容，体会海娃勇敢机智的品质。 学习难点： 把握重点去感受海娃的优秀品质。 导学过程: 一、预习案： （一）预习任务安排： 1.你知道什么是鸡毛信吗 你还能提出什么问题 2．故事的主人公叫（ ），他是（ ）,（ ）让（ ）把鸡毛信送到（ ），交给（ ）。 3.《鸡毛信》讲了一件什么事 （二）信息链接： 这篇课文记述了抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队，并配合游击队消灭敌人的故事， ... ...
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