《语文天地》 教学目标： 1.了解作者所反映的三种破坏环境和不遵守公德的现象。感受中国人的自私、怕事，接受主人翁意识。有感情的朗读课文，体会作者强烈的感情。 2.了解有关名山大川、名胜古迹的资料。倾听家园的呼唤，做环保小卫士。提高实践活动的能力。 教学重难点：倾听家园的呼唤，做环保小卫士。提高实践活动的能力。 教学课时：2课时。 第一课时 学习目标： 了解作者所反映的三种破坏环境和不遵守公德的现象。感受中国人的自私、怕事，接受主人翁意识。有感情的朗读课文，体会作者强烈的感情。 导学过程： 一、导课： 1.出示课题：中国人，你为什么不生气 （齐读课题） 2.你发现这篇课文的课题有什么与众不同之处？ 3.介绍作者台湾女作家———龙应台 4.让我们看看文章到底讲了什么事情？ 二、初读课文 1.自由读课文，读准字音。 2.检查词语的读音。 3.说说文章主要讲了什么？ 三、学习课文 1.指名读第一自然段，提出不懂的问题 2.“坏人”到底指的是什么人，让我们带着这个问题细细读书。 3.指名读2－4自然段，说说主要讲了什么？ 板书：往河里扔垃圾 4.小河在遭受怎样的破坏？ 5.爱河的人是怎样做的？ 6.作者为什么生气？爱河的人为什么不生气？你有什么体会？ 7.齐读最后两个自然段。 三、总结 社会生活中人们对破坏自然环境、违反社会公德等不文明行为视若无睹，这样做只会纵容他们继续作恶多端，不要等到我们自己面临破坏时才指责他们，那样就已经晚了，每个人都维持正义，那么我们的社会就会减少环境污染，减少违章事端，我们的生活才会有希望，才会更美好！ 四、作业设计： 1.有感情的朗读课文。 2.完成语文基础训练。 3.仿写课文：中国人，你为什么不生气？ 第二课时 学习目标： 了解有关名山大川、名胜古迹的资料。倾听家园的呼唤，做环保小卫士。提高实践活动的能力。 导学过程： 一、走进家园 1.同学们喜欢去大自然中游玩吗？说说在大自然中的感受！ 介绍自己曾经去过的风景区。 2.大自然带给我们的是赏心悦目、心旷神怡，我们应该怎样对待大自然呢？ 二、倾听家园的呼唤 1.空气在呼唤…… 2.河流在呼唤…… 3.绿树在呼唤…… 4.自己写一写……在呼唤…… 三、写环保公约 1．全班评议。 谁愿意把自己习作初稿读给全班同学听，请大家评一评。（评议三四篇。） 2．小组评议。 通过全班评议几位同学的习作，不但被评的同学得到大家的帮助，而且大家从中受到了启发，同时也知道了怎么评议这次习作。为了使所有的同学都能得到别人的帮助，同学之间相互取长补短，现在，各小组进行评议。 四、办一份环保手抄报 倾听家园的呼唤，做环保小卫士。提高实践活动的能力 课后反思： ... ...
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