高矮教案设计

《高矮》教案设计 【教学内容】：课本第16、17面 【教学目标】： 让学生初步感知两个或两个动物之间的高矮关系，体会高矮的相对性。 在比较过程中体会比较高矮的正确方法。 渗透帮助他人的教育。 【教具准备】：课件、一本字典、一本书、幻灯片、小红花、课本. 【教学方法】：教师讲解，学生实践操作、师生问答、、、、、、 【教学过程】： 一、直接导入新课： 师：同学们，老师手上拿的是什么呢？（小红花） 今天呢，我要看谁的眼睛最亮，我就把小红花奖给他，现在我们一起来学习《高矮》这部分的知识，好吗？ 板书：高矮 那现在老师出一幅图让同学们来观察，看我们班哪位同学最聪明、观察得最仔细。（课件出示：主题图） 二、 新授课： 1、 出示课件 请同学们观察这幅图，看看这是在什么地方？你怎么看出这是在路上？ 好，你们再观察一下，图上画了谁？你怎么知道他是盲人？（1、戴着眼镜。2、拄着拐杖3、两个小朋友扶着他） 那如果在路上遇到盲人过马路，你会怎样呢？（帮助他过马路）你真是个助人为乐的好孩子！ 那你们看看他们这三个人中谁比谁高呢？ 那我们再来看看这张图中还有哪些事物可以比高矮的呢？（电视台与医院、大树与小柳树、公共汽车与小车、红绿灯与垃圾桶。） 2、你们观察得真仔细。出示幻灯片：同学们，你们看看图上的这两个小朋友谁比谁高？（不能比高）为什么不能比高？（因为那个男孩他踮脚了）那怎样才能比高呢？那也就是说他们要站在同一个水平线上，才能比高？对不对？同学们再看看，他们现在能比高了吗？为什么？（因为他们站在同一个水平线上了） 3、 好，现在我们来玩一个游戏，也来比一比谁高谁矮，谁愿意上来玩？（找三名学生） 问：这三名同学谁比谁高？谁比谁矮？刚才XX同学是最高，好，现在他跟老师来比，谁高？我们现在就知道我们在比较高矮时有人高有人矮，并且要看谁跟谁比，怎么比。 4、好，现在我们一起来玩一玩好不好？现在请同学们同桌之间一起来比，看看谁高谁矮。（教师走到一名没有同桌的学生旁，跟他说，没有人和你比，老师做你的好朋友，和你比一比好不好？） 请几对同学来说一说，他们比的结果。然后叫其中一对中比较高的再上台跟老师比，教师故意和学生一高一矮比一比，问学生谁高谁矮，学生说不能比高矮，问：为什么？（因为他们没有站在同一个水平线上。） 刚才我们在玩游戏的时候，在比高矮时应该怎样比？（站在同一水平线上）很好，现在老师要出题来考考你们，看谁最聪明，看哪一个同学能夺得小红花，好不好？ 三、 巩固练习 1、 出示课件：练一练P17 （读题） 问：你们知道哪一条绳长吗？我这样比，行不行？为什么？（要在同一水平线上） 请同学们打开课本，把他填完整 （帮助学生识字：长、短） 2、 出示两本书，一本厚的，一本薄的。 问：哪本书厚？你们是怎样比的？让同学们来比一比。再填在书本上。（帮助学生识字：厚、薄） 3、 出示小黑板： 问：哪一条绳最长？为什么是第二条？（因为它卷起来了）那怎样比呢？（把它拆开）然后怎样？（把它拉直） 现在你们看得出哪一条绳最长了吗？ 把正确答案填在书本上。 四、刚才同学们都做的很棒，那小朋友们，你们喜欢听故事吗？那你们坐好，看谁坐得好，认真听，听完故事，老师还有问题要问大家：从前，有三只蚂蚁，它们出去找吃的，在回来的路上，发现三条回家的路，于是它们决定比一比，看谁能先到家，好，同学们看小黑板，这就是它们回家的三条路线，你们能用什么方法帮它们找一找，看哪一条路线最长，哪一条路线最短吗？ 先说明，每个格子都有四条边，并且每条边都是一样长，那就可以用数蚂蚁经过的黑线有几段的方法，段数越多，路线就越长，段数越少，路线就越短。（老师带领学生数一只蚂蚁，再放手让学生独立数其他 ... ...