第 十二单元 课题：特殊的考试 课时：第 １课时 教 学 目 标 知 识 1、 会认识本课11个生字。 2、 正确、流利、有感情朗读课文。 情感教育 1、树立学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。 重难 点 认识本课11个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 方法 听读识字 小组合作学习 课 前 准 备 生字卡片 教 师 活 动 学生活动 一、激趣导入。 1、今天老师要和大家学习第十单元“考验”的第一篇课文。板书课题 2、我们都参加过考试，说说你经历过的考试。什么是特殊？为什么说这是一次特殊的考试？ 二、初读课文，自主识字。 1、自读课文，遇到不认识的字用自己喜欢的识字办法记住它 2、自学完了小组进行检查，识字中有什么困难可以提出来， 有什么好窍门也可以说说。指名领读生字。 3、同学们生字掌握的不错我们再来读读课文，要求：注意读 准字音，再想想读了课文你了解到了什么，有什么不明白的 可以提出来。 三、认读生字 1、小组讨论，识记生字 2、检查认字情况 （1）学生当“小老师”来教生字，想先教哪个就教哪个。 （2）相机指导书写。 3、“摘苹果”游戏 四、再读课文 1、学生再读课文，思考：这次考试考什么？ 2、检查读课文情况，并评议。 五、总结。 认识“特殊”二字 自读课文。 提出疑难问题 学习生字 板书设计：特殊的考试 tè chǐ wèi xīn kuài jiǎn qǔ tǐ 特 持 卫 新 快 捡 取 题 课后反思: 内 容 第十二单元 特殊的考试 第二课时 教 学 目 标 知 识 1、理解课文内容，知道考试的内容以及为什么特殊。 2、懂得小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员 情感教育 1、培养学生关注周围环境，维护公共卫生的意识。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 重难 点 懂的小白兔被录取的原因是因为他以行动证明了自己是真正的“小小卫生员 方法 朗读感悟 小组合作、探究 课 前 准 备 多媒体课件 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习导入 学生写“特、考、试”三个生字，将课题板书完整。 二、学习课文： 1、请同学们快速默读课文，想一想：这篇课文主要 讲了件什么事？ 如果你是电视台的台长，你觉得什么样的人能当 “小小卫生员”呢？ 2、小动物为了参加考试，把自己精心打扮了一番，请 你找出课文中描写他们样子的句子，并用“———勾出。 你看他们穿的这么干净漂亮，心里会怎么想呢？ 你们说的真好，那你们读一读这四句话，看看谁 读的好？ （分组读）看来，他们都是讲卫生，爱干净的孩子，可 是，台长为什么只录取了小白兔呢？让我们带着问题一起学 习3-6段。 3、四人小组学习： ⑴四人小组同学先一起读一读3-6段。 ⑵再讨论：当小熊、小猴、小狐狸看见果皮时，心里 是怎么想的，又是怎么做的？小白兔看见后又是怎么做的， 请你用“~~~”勾出。 4、汇报： ⑴第一个来到电视台门前的是小熊，小熊看见果皮，他。 想了什么？ ⑵果皮依然躺在地上，第二个看见果皮的是小猴子，他 又是怎么想的？怎么做的？（别弄脏了我心爱的白手套） ⑶小熊，小猴子都没理会这个果皮，那么小狐狸捡了吗？ 男同学读5段。小狐狸怎么做的？（别弄脏我的红皮鞋） ⑷就在这个时候，小白兔来，当他看见地上有一块果皮 时，他怎么做的？ 全班齐读6段。 5、同学们，小熊，小猴，小狐狸他们都是来电视台应聘 “小小卫生员”的，但他们见到果皮为什么都没去捡呢？ （怕弄脏了自己） 小白兔也是来应聘的，她也是穿着干净的新衣服来的， 想一想，小白兔看见果皮时他会说些什么？想什么？请 难道他就不怕把自己的衣服弄脏吗？ 你一边看图一边对你的同桌说一说。（学生自由发言） 6、你们说的都很好，可是究竟 ... ...
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