第 十四 单元 课题：绒毛小熊 课时：第1课时 内 容 绒毛小熊 教 学 目 标 知 识 1、运用学过的识字方法,认读8个生字，会写9个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,提高朗读能力. 情感 教育 学会爱护玩具，热爱生活,激发学生对童年生活的热爱和珍惜。 重点 运用学过的识字方法, 认读8个生字，会写9个生字。 难点 正确、流利、有感情的朗读课文,提高朗读能力.。 方法 讨论、交流、练习 课 前 准 备 小黑板 课件 教 师 活 动 学生活动 一、导入 1．出示课件，这是什么？ 2．这样一只又脏又破的绒毛小熊会藏着一个什么样 的童年。今天，我们就来学习：绒毛小熊。 二、自由读诗 1．自由默读 2.画出生字词。 3.讲讲诗歌写了什么？ 三、学习生字 1.课件出示文中的生字词。 2.自由读读、记记。 3.指名认读 。 4.集体纠正，评议。 5.重点强调。翘舌音“绒毛，长，技术 平舌音：洗澡 6.同桌同学比赛认读生字词 7.从词中抽出生字，开火车认读并扩词。 8.交流识字方法。 9.出示带有生字的句子测读 。 四、书写生字 1.出示生字，开火车认读并组词 2.观察各个生字的间架结构及在田字格中的位置。 教师重复指导。 4.学生独立书写，教师巡视。 五、自由朗读课文。 六、作业：抄写生字。 生;小熊 自由默读 ,画出生字词。 自主学习生字词 讲讲诗歌写了什么？ 括词、写字练习 板书设计： bèi jiù yìn yòu jī shù què qiú xǐ 贝 旧 印 幼 技 术 却 求 洗 课后反思: 第十四单元 课题：绒毛小熊 课时：第2课时 内 容 绒毛小熊 教 学 目 标 知 识 1、正确流利有感情地朗读课文，提高朗读能力。 2、从阅读中感受快乐，想象游戏情景。 情感教育 感受绒毛小熊给我带来的快乐，激发学生对童年生活的热爱与珍惜 重点 正确流利有感情地朗读课文，提高朗读能力。 难点 从阅读中感受快乐，想象游戏情景，激发学生对童年生活的热爱与珍惜。 方法 练习法，合作法 课前 准备 课件 教 师 活 动 学生活动 复习 1、课件出示生字词测读。 2.课件出示句子测读。 二、学习课文 1．自由读诗歌。 2．找出不理解的词语。 3．自由读课文后回答以下问题。 （1）这是一只怎样的绒毛小熊？ （2）我与绒毛小熊怎样玩？ 4．学生汇报。 5．提出不理解的问题。 （1）、这么旧的小熊，为什么不扔掉？ （2）、我为什么对出生没有一点印象，却知道小熊一直 在我身旁？ 6.大家喜欢这只小熊吗？请带着对小熊的喜欢一起读全诗。 7．围绕“我俩度过了……时光”这句话练习几句。 我快乐，我与小熊———。 我快乐，我与小熊———。 我快乐，我与小熊———。 三、拓展认识。 大家谈谈自己喜欢什么玩具，怎样和玩具做游戏。 四、把诗歌中与小熊的游戏做一做 认读绳子词及句子 自由读诗歌 找出不理解的词语 自由读课文后回答问题 汇报 提出不理解的问题 带着对小熊的喜欢齐读 说话练习 说一说 做一做。 板书设计； 绒毛小熊 它又脏又破 度过了数不清 我们依然在一起 的快乐时光 “我” “我”舍不得扔掉 课后反思： ... ...
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