人美 版五年级美术下册（北京）《7. 色彩明度练习（一）》教学设计

五年级美术下册《色彩明度练习（一）》教学设计 课业类型：造型、表现 教学目标： 知识与能力：（1）理解什么是色彩的明度 过程与方法：（2）用深浅不同的颜色作一幅画。 情感态度价值观：（3）感受色彩的美，认识同一种颜色的特点。 教学重点：认识色彩明度的变化。 教学难点：创作时水份的控制，色阶过于跳跃或过于缓慢。 教师准备：颜料、毛笔、调色板、纸、玻璃杯、水、范画2张、课件。 学生准备：颜料、毛笔、调色板、纸、水。 教学过程：课前检查学生用具。 创设情境，导入新知。 1、小体验：教师出示三杯深浅不同蓝颜色的水，让学生观察不同颜色是怎样得来的？ 2、根据学生的回答，教师小结 。 哪一杯颜色深，深的就是明度低。 哪一杯颜色浅，浅的就是明度高。 今天我们学习新课《色彩的明度》，板书 （1）出示课件一：《色彩的明度》 （2）出示课件二：教学目标。 （3）出示课件三：色彩明度的概念。 色彩的明度：是指色彩的明暗、深浅程度。如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩有深有浅了。（学生理解） 提问：在所有颜色中，白色最高？黑色最低？（教师小结。 探究学习。 出示色谱，学生观察从左至右的变化规律，学生口答。 色彩的变化，学生观察。 学生思考：如何改变色彩明度变化的方法？教师概括，加白提高明度，加黑降低明度。 作品欣赏。 出示范画，学生欣赏。如范画中同一种颜色虽然都是一样的，但有的明度高，有的明度低，这种适度的变化，给人以调和的美感。 怎样使色彩的明度变化更好看？学生讨论。 创作表现。 作业要求：（1）表现一张有明度变化的作品。 （2）表现出有明度变化美感的画。 五、展示评价。 （1）展示学生作品，评价表扬。 （2）拓展：明度的变化在生活中广泛运用。 （3）教师小结：你们这结课收获了什么？（色彩的明度） 板书设计：11、色彩的明度 深 浅 | | 暗 明 加白 -- 提高明度 加黑 -- 降低明度