【核心素养目标】人教版四年级上册第五单元第二课时《金蛇狂舞》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐四年级上册第五单元第二课时《金蛇狂舞》教学设计 课 时：1课时 1、教材分析：人民教育-出卷网-四年级上册《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。乐曲是三段体结构，旋律始终具有鲜明的节奏特点。第一段。乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。第二段。由两小节打击乐器音响引出的更加热情昂扬而且流畅明快的旋律，令人感到充满生机而富有生命之活力。第三段。作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺丝结顶”的结构形式。上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特色和生活气息。全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。 2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 4、教学用具：多媒体课件、电子琴等 5、学生用具：课本 课题 《金蛇狂舞》 第2课时 学科 音乐 年级 四年级 教学目标 审美感知目标：能说出民乐合奏《金蛇狂舞》所表现的基本情境，感受端午节的热闹气氛，积极参与乐曲的表现活动并从中体验到快乐。艺术表现目标：了解“螺蛳结顶”与“对答呼应”民族音乐表现手法的特点与作用，能够哼唱乐曲的主题旋律。创意实践目标：认识鼓、钹，会使用其为歌曲伴奏，创编歌词表现歌曲的热闹情绪，在共同体验、表现和享受的活动中培养的创新能力和自主学习能力。文化理解目标：感受以及了解乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。受乐曲中的打击乐及 “ 一领众和 ” 的形式所塑造的热闹气氛，并对民族音乐产生浓厚的兴趣。 重点 掌握《金蛇狂舞》的音乐情绪，能够哼唱主题旋律。 难点 通过音乐活动，学生能用不同的形式表现乐曲的三个乐段。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 组织教学，师生问好。师：聆听以下三首乐曲，他们有什么相同之处？聆听《步步高》《喜洋洋》《金蛇狂舞》师：这三首乐曲都是民族管弦乐曲，并且都洋溢着欢快与喜庆，乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪。这些曲子常用于喜庆时节演奏，我们在传统节日和过年时常听到。 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:同学们你们划过龙舟吗？那今天我们就来一起划一划龙舟，锣鼓声响后，龙舟就要出发了，请大家拿起手中的船桨，做准备！欣赏《金蛇狂舞》1、聆听《金蛇狂舞》1）这首乐曲让你感受到什么气氛 2）这首乐曲用的是西洋乐器还是民族乐器？创作背景作者简介4、聆听《金蛇狂舞》乐曲分为几个部分 乐曲演奏主要由哪些乐器组成 5、分段欣赏《金蛇狂舞》A段1）主题旋律的情绪是怎么样的 2）你能用自己的话说说，这段音乐表现了什么场面 3）鼓声敲起来拉！比赛开始了。一艘艘龙船驶像箭一样冲了出去。4）让我们来分组，一组击拍鼓点节奏 ... ...