课题：《春天的色彩》 教材分析： 本课属于“造型，表现”领域，通过传统文化引入及观察、体验活动，引导学生发现春天带给自然界的变化，了解和感受春天的色彩美。通过语言描述、诗歌吟诵、视频欣赏等辅助手段，强化学生的情感体验，激发学生热爱大自然的情感。欣赏图片中春天的景色，并为学生发现和对应找出表现春天的色彩提供直观资料。“听一听、想一想、找一找、说一说、看一看提供了研究问题，通过研究让学生学习搭配最有春意的色彩，引导学生在研究过程中掌握知识要领。如利用水彩等多种画材，采用平涂、点染等方法，为学生创作激发灵感。 课前准备： 视频和PPT、春天绘画图片、色标卡、水彩工具画材、油画棒等。 教学目标： 1、知识：感受春天给自然界带来的变化，认识春天明艳多彩的色彩特点，探究发现春天的色彩美。 2、能力：自由大胆地表现春天色彩，在观察体验中提高观察能力、对色彩的感知能力、识别能力；尝试使用不同材料、不同方法的创作。 3. 情意：在美术活动中感受表现的乐趣，传承中国传统文化，激发学生对大自然、对生活的热爱。 教学重点和难点 教学重点：感受研究春天的色彩美，体验利用各种方法表现春天的色彩。 教学难点：表现方法的灵活运用，整体色彩倾向的把握及创新表现。教学过程： 一、视频导入，激发兴趣。 1、播放春天的风景视频 旁白：我们来到小河边，我们来到田野里，田野里到处开满了鲜花， 有红的郁金香、黄的雏菊、绿的草.....春天万物生长、春暖花开... 看一看：视频中风景是哪个季节？ 2、师生交流：看完视频你们想说什么？ 3、出示课题： 二、感受色彩，观察联想 1、引导关注，看图寻色： 看一看：春天的实景图片 想一想：哪些色彩可以代表春天的色彩？ 红色花朵有深红、桃红、粉红的变化；黄色花朵有淡黄、中黄的变化；天空有淡蓝、湖蓝的变化；绿色的小草树木有浅绿、翠绿、深绿变化。 （1）教师出示风景图片，从春天的实景图片中启发引导说出春天主要的色彩，课件演示提取的色标。 色标：桃红色、粉红色、淡黄、中黄、淡蓝、湖蓝、浅绿、翠绿 （2）看图寻色： 学生在电子屏上操作，找出图片中对应的色标卡，感受代表春天的色彩。 色标1：紫红、浅绿、翠绿、深绿中黄、湖蓝、浅蓝 色标2：大红、玫瑰红、粉红、黄色、浅绿、翠绿 2.赏析名画，作品辨色。 出示小组春天题材的作品。 （1）梵高笔下的春天 （2）金鸿均国画《垂樱》 （3）油画春花 （4）水彩画《春天的味道》 （5）插画《池塘》（6）水粉画《树林》 师：老师精心挑选的春天题材的作品图片，每个小组一张。 找一找：请你看看画家用了哪些色彩表现春天的，选择图中最多的颜色，从多到少的排列，色标卡排列放到小黑板上。 说一说： 你们学到用哪些色彩搭配在一起最富有春意？ 三、赏析作品 1、表现的春天题材的画 2、出示学生作品 3、师生共同谈论，你喜欢哪副作品？你想知道他是怎么画出来的吗？ 四、观看微课 1. 介绍工具：水彩、勾线笔、油画棒、彩色墨水 2. 视频演示：具象和抽象表现都可以 （1）水彩与勾线笔结合表现 （2）油画棒抽象表现 （3）彩色墨水点染表现 五、布置作业，明确要求。 师：第一，在教师准备的16开卡片纸画框内完成一副表现春天的色彩的画，方法自选。 第2，大胆表现、创新用笔用色，画出你心中美丽的春天！请大家安安静静作画！ 六、学生作画，教师巡视。 教师随机展示色彩有春意的作业，对能大胆表现的同学展示 七、展示作品，相互评价。 附：板书设计 春天的色彩 平涂、勾线、点染 ... ...
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