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课件网) 写 作 ———语言要连贯 教学目标 1.学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。 2.在段落写作中围绕一个话题展开写作，注意段落内部的 语句连贯。 3.通过篇章写作，学会围绕中心合理安排写作顺序，保持 文章整体的连贯性。 “根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达 方式；合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自 己的意思”。 ———《义务教育语文课程标准(2011年版)》 第一课时 一、分析语段，发现问题 1.四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又 缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿,还有调皮的小虾,在眼前游 来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。 修改： “它”指代“ ”，应将第 句和第 句的顺序对调。 湖水 三 四 ①语言连贯，要注意话题统一。 中心句： 四周的景色非常秀丽。 语言连贯的一般规律: ②采用合理顺序安排句序和段落层次。 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 根据具体的语境采用合理的顺序： 二、分析语段，梳理规律 1.我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像 是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停，停停 下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷， 我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。 （一）分析语句，梳理语言连贯的一般规律 ③恰当运用关联词、提示语等，可以促进句子之间的衔接。 2.我遵嘱,不客气,这样做了。可是他却不放弃客气,比 如有一两处他认为可以不动的,就一定亲自来，谦虚而恳切 地问我,同意不同意恢复。……可是下次还是照样来商量,好 像应该做主的是我,不是他。 文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。例 如一些可以算作末节的事…… 过渡句，承上启下。 三、写作实践 (一)你做过饭吗？或者制作过模型、修过自行车吗？试就 你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。 提示： 1.除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗衣服、 打扫屋子、雕刻等。 2.要把做事的过程写出来，让人了解你是怎么做的。 3.写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。 (二)根据主题列写作提纲 题目： 1.看到朋友手机上吊了一个桃核雕刻的小铃铛，非常喜欢， 触动了想要亲自雕刻的心思。 2.购买雕刻工具，又买了桃子备用。 ②雕刻完才发现已是凌晨，以至于打乱了生物钟，第二天 起床，懵懵懂懂记错了日子，上班差点迟到。， 4.虽然雕刻工艺粗糙，但因为是自己的第一个作品，爱不 释手；会继续雕刻，让一个个小小的桃核展现更多的美。 示例——— 第一次做核雕 3.记叙雕刻过程,描绘雕刻的“作品”,写出自己沉迷雕刻。 ①没有控制好力度，刀锋跑偏，划破了手指头，鲜血涌出， 家里没有备用的创口贴，便用纸巾裹了手指头继续雕刻； 1.我立即在网上购买雕刻工具，正在淘宝上“逛”，朋 友的邻居来了。她做了十年雕刻，我赶紧向她请教如何选择 雕刻工具。她问我想雕刻什么？我告诉她想雕桃核。她说雕 刻工具有很多种，有刻石头的，刻木头的,刻果核的……我告 诉她，我要雕刻桃核。她帮我选了几件初学者常用的核雕工 具，又买了辅助雕刻的木板和架子———稳定果核。 我非常庆幸，差一点就买了木雕工具。还好遇到了她， 才没走弯路。回家时，我又买了几只桃子，只等工具到了， 就马上雕刻。 (三)根据主题修改、删减材料。 一个做雕刻的朋友帮我在网上选了几把雕果核 的刀,我又买了几个桃子,只等刻刀到了就开始雕刻。 修改： 四、例文评析 小时候，总是在爆竹声声中盼望着和爸爸妈妈一起上外婆 家过春节。 记忆中，农村到处弥漫着爆竹那喜悦的火药味，家家户户 张灯结彩，好不热闹！ 外婆家自然也早早地张罗起来了，火红的春联 ... ...
