《杏红物理》第七章 力与运动 7.1 科学探究：牛顿第一定律

课件43张PPT。《杏红物理》精品课件之新授课篇www.21cnjy.com精致的课件精致的课件科学一探第杏红物理杏红物理精致的课件节究：牛顿第一定律教学目标： 知识与技能：1、理解牛顿第一定律，会用自己的语言描述牛顿第一定律。 2、会设计实验，探究牛顿第一定律。 过程与方法：体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，通过运用 常见器材，探究牛顿第一定律，并体会、领略实验加推理的研究方法。 情感态度与价值观：利用牛顿第一定律来分析生活中的惯性现 象，通过活动感受物理学就在身边。对静止的木箱施加一个水平方向的推力木箱沿着水平方向运动。撤去推力后，木箱停了下来。一、你观察并思考过下列现象吗？用铁锤敲击铁钉，钉子向下运动陷入木板。停止敲击，钉子就不在下陷踢出去的足球，虽然会继续“飞行”，但它总是会停下来的。关闭了发动机的汽车，虽然继续运行，但是最后它也将停下来。以上这些现象有什么共同特征？物体受到力的作用，就发生运动，不受力的作用，就停止运动；物体的运动需要力的作用，不受力的作用就不会运动；同学们是否同意这两种观点？你们能否再举一些事例说明？早在2000多年前，亚里士多德针对类似情况提出了这样的观点：要维持物体做匀速运动，就必须给物体施加一恒定的力。他认为不受力而一直运动的物体是不存在的。针对上述情况，亚里士多德提出：力是维持物体运动状态的原因（没有力作用，物体就不能运动）伽利略伽利略却对这种观点提出了质疑，他通过理想实验来反驳这一观点。（运动物体如果不受力的作用，其运动会是匀速的，而且将永远运动下去。）伽里略是在分析大量事实的基础上进行合乎逻辑的科学推理，不是凭空想象。伽里略的理想实验驳斥了亚里士多德的关于力是维持物体运动状态的原因的学说。笛卡尔当时法国科学家笛卡尔进一步的结论是“物体不受到任何外力作用的时候，不仅速度大小不变，而且运动方向不变，将沿原来的方向匀速运动下去。为什么会出现这两种截然不同，但又各具有一定道理的观点？请同学们思考、交流。生甲：我觉得伽里略的观点与日常生活中的经验相差甚远，运动物体不受力的作用会一直运动下去在实际生活中是不存在的。生乙：我认为运到物体之所以会停下来，是因为受到阻力的作用，如汽车刹车后，受到摩擦阻力作用，会停下来；如果不受任何阻力作用，可能会一直运动下去。生丙：我认为伽里略的观点需要用实验加以验证。科学探究有几个环节、其中第一个环节就是提出问题，对于伽里略的推理，你想提出什么问题？运动物体如果不受其他物体的作用，会一直运动下去吗？对这个问题，你们的猜想是什么？a、运动物体如果不受其他物体的作用，不会一直运动下去，它的速度会越来越小，最后会停下来。b、运动物体如果不受其他物体的作用，是否会一直运动下去，取决于运动物体速度的大小，速度很大，会一直运动下去；速度很小，就步不会一直运动下去。c、运动物体如果不受其他物体的作用，速度大，通过的距离远，速度小，通过的距离近。有的同学认为，不受其他物体作用的运动物体是否会一直运动下去，还与运动的物体的速度有关。你们准备如何设计实验，进行研究？一个物体如果不受其他物体的作用，即物体不受力的作用，在实际情况中是不存在的，所以设想让滑块从相同的斜面顶端滑下，以相同的速度开始运动，逐渐减小平面的粗糙程度，测量滑块运动的距离，并推论当平面没有摩擦力时滑块的运动状况。二、实验探究阻力大小对运动物体的影响1、提出问题：运动物体如果不受其他物体的影响，会一直运动下去吗？2、猜想与假设：阻力越大，小车的速度减小得越快。3、制定计划与设计实验： A、根据假设，你准备怎样设计实验 B、需要记录哪些信息，是否要设计记录 C、需要控制哪些影响因素。D、准 ... ...