Module 2 Unit 6 E-friends 第3课时 教案

Unit 6 E-friends Think and write; Culture corner 第3课时 一、教学目标 1. 复习巩固本单元新词汇：hobby, wear, different, football, chess 运用本单元句型谈论自己的家庭，介绍自己和他人；用正确的格式和句型写电子邮件： There are... in my family./I like doing.../My favourite subjects are.../I am from... 通过一系列的课堂活动，训练学生口语表达能力和课堂展示能力，增强他们的自信心。 培养学生爱家人，真诚对待朋友，喜欢和朋友交往的积极情感。 二、教学重难点 重点：复习巩固本单元学习的词汇和重点句型。 难点：运用本单元句型谈论自己的家庭，介绍自己和他人；用正确的格式和句型写电子邮件。 三、教学准备 教学课件 教学过程 I. Warm-up 1. Listen to the song 教师点击播放歌曲My Family, 学生听歌曲或者跟唱。 设计意图：复习关于家庭成员的词汇：dad, mum, brother, sister。并为引出下文作铺垫。 My family 教师示范向学生介绍自己的家庭： There are three people in my family: my husband, my daughter, and me. I am a teacher. My husband is a doctor. My daughter is a student. She is 10 years old. She likes drawing. 设计意图：继续复习关于家庭成员的词汇: husband, daughter, 以及句型there are... ; ...like doing... 对下面的活动起到示范的作用。 教师板书：There are... ; ...like doing... Choose and say 课件出示小头儿子一家，喜羊羊一家，Kitty一家的图片，引导学生选择一张图片，并用第一人称进行描述： I am... There are ... people in my family. This is my... He/She is a... ... 设计意图：使学生能够运用已经学过的句型来描述图片，并适当增加细节，培养和提高学生的口语表达能力。 Listen and say （1）教师向学生介绍自己： I am from China. I am 28 years old. My favourite subject is English. 设计意图：复习本单元的重点句型：I am from... My favourite subject is...,同时对下一个活动具有示范的作用。 教师板书：I am from... （2）学生根据老师的示范，进行开火车式练习： I am from ... I am ... years old. My favourite subject is ... 设计意图：使学生熟练掌握本单元的重点句型，培养和提升口语表达能力。 （3）Listen and say 教师向学生介绍自己的爱好： I like listening to music. 设计意图：进一步复习本单元的重点句型：I like doing... 同时为下一个活动作出铺垫，并起到示范的作用。 Look and say 课件出示懒洋洋，沸羊羊，喜羊羊和慢羊羊的图片，引导学生选择选择一个角色并说出他的喜好： I am... I like... 设计意图：帮助学生熟练掌握句型I like doing...培养和提升学生的口语表达能力和根据图片进行判断和推理的能力。 II. Presentation 1. Choose and talk 课件出示4幅图片，引导学生根据图片分组进行对话练习： What’s his/her hobby He/She likes... 提醒学生注意主语为第三人称单数时，谓语动词需要有变化（一般情况下在词尾加s)。 设计意图：复习本单元的词汇hobby以及句型...like doing...的用法。培养学生的口语表达能力和合作能力。 2. Look and read 课件出示两个学生的图片，他们在谈论自己的爱好： I like American football. I like English football. 设计意图：通过运用本单元的表达爱好的句型来引出关于英式足球和美式足球的话题。 3. Let’s read 教师带领学生跟读，齐读： People in the UK love football. People in the US love football, too, but their football games are different. 引导学生注意too的用法。 设计意图：学习词汇too, 和different的用法。激发学生的好奇心，引领学生继续去探究美国足球和英 ... ...