北师大版八年级上册Unit 4 Healthy Living Lesson 10 Going to the Doctor 教案（表格式）

教学基本信息 课题 北师大版教材Unit 4 Lesson 10 Going to the Doctor 区 学校 年级 八年级 授课教师 联系电话 电子邮件 教学背景分析 文本解读： 本课是北师大版《初中英语》八年级上册教材第4单元的第10课，话题为看病就医。本课为本单元的前两节课，主要讨论常见疾病的症状以及治疗办法，帮助学生纠正不良的健康习惯，树立正确的健康意识。 本课的教学设计分为两个课时。第一课时侧重对听力内容的理解，引导学生通过听获取病人的症状以及医生的治疗方案。在听力活动中，引导学生提取细节信息，并关注询问和叙述病情时的表达方式，最后结合对话信息和语言进行输出性活动。 第二课时在复习对话内容和语言的基础上，引入本课的语言功能———就医时的功能用语。在语境中进行多层面的练习，最后运用功能句、描述病情的词汇、治疗建议的词汇来进行医生和病人之间的对话练习。 本单元的话题为“健康生活”，基于单元主题整体教学的思路，四课的内容为： ( Lesson 10 看病就医 Lesson 11 针对一些健康问题的建议 Lesson 12 健康的骨骼 Communication Workshop Lesson 9 关于健康生活习惯的报告 Unit 4 Healthy Living 输入 输出 ) 这样的安排从浅入深，从看病就医，到关注身边的健康问题，再到了解人的骨骼健康，最后输出部分需要完成一份报告--谈论自己的生活习惯，从而引导学生关注自身健康习惯，培养健康生活的意识。 【What】本课标题为Going to the Doctor，是一节听说课。听力内容是林小丽的妈妈带小丽到医院就医，小丽和医生之间讨论病情以及医生给出治疗方案和建议。 【Why】作者通过介绍小丽和医生之间讨论病情的对话以及医生给出治疗方案和建议，希望同学们能够会运用简单的英文描述自己的病情和症状，并提出合理的健康建议。 【How】本文以对话的形式呈现，话题为就医，贴近日常生活，易于理解；对话中涉及的症状和建议贴近实际生活；使用了you should… ,remember to …和I’ll give you…表示提建议的句型，用于为病人提出合理的健康建议。 学情分析： 本课的授课对象是北京市密云区第五中学初二（2）班的学生。大多数学生有一定的英语基础，对于英语学习的积极性较高，但仍有一部分学生基础较弱，并对英语学习缺乏信心。因此，为照顾不同层次的学生，在教学设计中为学生搭建小台阶，让学生多次回归文本，内化语言。 已有基础： 本节课的话题为就医，学生对这一话题非常熟悉，文中提到的嗓子疼、流鼻涕等症状和多休息、多喝水等建议也是学生在生活中所熟知的。 存在问题： 1. 学生虽然熟悉生活中生病就医的话题，但是对其中一些英文表达如sore throat, go to the dentist等不熟悉。 2. 对于有些基础薄弱的学生来说，运用所学语言，描述自己生病的症状以及给他人提出合理的建议的句式比较困难，需要搭建小台阶，层层铺垫，才能达成。 解决措施： 1. 从本课的导入开始，让学生不断在语境和活动中运用描述生病症状和提建议的语言进行练习；在听对话获取信息环节，加深学生的理解；在输出环节，让学生根据表格信息及关键词，用目标语言进行对话练习，描述自己生病的症状以及给他人提出合理的建议。 2. 在输出活动之前，给学生搭建小台阶。边输入边内化语言，层层铺垫，对于重点句子和词汇，让学生进行机械训练；核对信息后，利用表格信息，对文本进行复述。 教学目标 在本课学习结束时，学生能够： 认读并说出常见的疾病名称和简单的解决办法； 学生能够通过听，获取对话中关于小丽的症状和医生给出的治疗方案及建议； 学生能够熟读课文，理解并应用有关就医的交际用语并提出合理建议。 学生能够纠正不良的健康习惯，树立正确的健康意识。 教学流程图 ( 教师出示图片，师生问答，激活话题。 ) ( 听前 ) ( 引入本课话题， ... ...