Module 3 Unit 7 Open day第3课时教案

Unit 7 Open Day Ask and answer; Think and write; Learn the sounds; Culture corner 第3课时 一、教学目标 1. 能够掌握字母组合air，are，ear在单词中的发音。 2. 了解英国的家长会。 3. 能够用本单元核心词汇和句型完成写作活动。 二、教学重难点 教学重点 能够掌握并运用语音：air (hair)，are (Clare)，ear(bear)。 教学难点 1. 能够掌握并运用语音：air (hair)，are (Clare)，ear(bear)。 2. 能够用本单元核心词汇和句型完成写作活动。 三、教学准备 教学课件等。 四、教学过程 I. Warm-up Let’s talk 教师出示顺序副词与Look and read部分图片，让学生说一说。 【设计意图】本活动可以复习巩固所学，同时培养学生的口语输出能力，为本节课的学习奠定基础。 II. Presentation 1. Listen and circle 教师播放Learn the sounds的录音，要求学生圈出含/e /发音的单词。 【设计意图】通过听录音并圈出含/e /发音的单词，初步感知/e /的音，为后续的活动做准备。 2. Look and say 教师PPT出示Learn the sounds部分单词图片，教师播放单词hair, Clare, bear的录音，并帮助学生学习air, are, ear字母的语音。 【设计意图】通过出示图片和单词，并结合音频，让学生具体感知ear, air, are的发音。 3. Let’s learn 教师呈现三组字母组合的单词，引导学生总结并归纳其发音规则。 【设计意图】通过归类的形式，让学生更加直观的感受三组字母组合的相同发音，学习了解这几组字母组合的发音规则。 4. Listen and chant 教师播放Learn the sounds的录音，学生跟读，模仿发音。 【设计意图】通过跟唱，可以纠正学生的语音语调，巩固所学字母发音，锻炼学生的倾听能力。 III. Practice 1. Let’s read 教师给出包含air, ear, are的单词，引导学生朗读。 【设计意图】通过朗读单词，巩固三组字母组合的发音规则。 2. Let’s compete 教师给出包含air, ear, are字母的单词的绕口令，让学生分组接龙朗读，看哪一组读的又快又好，并给出一些奖励。 【设计意图】通过竞赛朗读绕口令，从词到句，巩固三组字母组合的发音规则，帮助学生内化知识。 3. Read and know 教师呈现Culture corner的素材，要求学生朗读，注意其中含有语音部分的字母组合的单词。 【设计意图】通过朗读语音部分的素材，从语音过渡到文化主题，为后续的活动做准备。 4. Let’s talk 教师呈现School Open Day和Parents’ Evenings的图片，引导学生讨论两者的区别。 【设计意图】通过讨论两个活动的区别，帮助学生了解英国的家长会，锻炼学生的思维，培养跨文化意识。 5. Let’s discuss 教师引导学生讨论如何计划一个学校开放日。 【设计意图】通过讨论如何计划一个学校开放日活动，拓展学生思维，并为后续的活动做准备。 6. Ask and answer 教师引导学生分组问答刚才的计划。 【设计意图】通过分组问答后动，巩固本单元的目标知识，并迁移知识至创设的情境当中，帮助学生活学活用，并为后续的写的活动做准备。 IV. Production 1. Let’s write 教师引导学生完成关于Open Day的卡片。 【设计意图】通过写的活动，进一步帮助学生巩固目标知识并完善卡片内容，为后续的分享活动做准备。 2. Let’s share 教师引导学生分享自己的卡片，并用本单元的目标知识介绍卡片内容。 【设计意图】通过分享活动，描述开放日的活动安排，帮助学生锻炼语言输出能力，再次巩固所学知识。 V. Homework 1. 将自己学校的开放日活动讲给父母听。 2. 找出更多含有字母组合air, are, ear的单词。 五、板书设计 Unit 7 Open Day Ask and answer; Think and write; Learn the sounds; Culture corner air (hair)，are (Clare)，ear（bear） What will our parents do first First, they’ll ... Wh ... ...