第三课时 学习基本建议： 读一读、说一说、议一议、写一写。 学习目标： （1）完成“畅所欲言”，围绕一定的内容展开讨论，表达自己的体会与观点。 （2）完成“初显身手”，采访身边受人尊敬的人，了解他们是如何面对错误的。 学习重点、难点： 通过讨论，就如何面对错误表达自己的体会与观点。 导学过程： 一、预习案： （一）预习任务安排： 根据“初显身手”中的问题， 采访身边受人尊敬的人，了解他们是如何面对错误的，记录下来。 （二）信息链接： （三）我的疑问：如何面对错误表达自己的体会与观点。 二、探究案： （一）导入新课： 今天我们要完成两项任务，一是完成“畅所欲言”，围绕一定的内容展开讨论，表达自己的体会与观点；二是完成“初显身手”，采访身边受人尊敬的人，了解他们是如何面对错误的。 （二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。 1.初显身手 （1）出示题目：采访你自己身边自己尊敬的人，可以就一下问题展开采访：你希望自己是一个不犯错误的人吗？当你犯了错误，别人批评和嘲笑你时，你是怎样做的？你是怎样对待犯过错误的人？…… （2）再班级里选择采访的对象，展开采访。 （3）指明一对上台展示采访过程。 （4）引导学生即席采访进行评议。 （5）师对采访的双方给予肯定与表扬。 （6）师：人生免不了犯错，犯错并不可怕，面对比尔呢的批评和嘲笑我们应该冷静，应该认真地反思自己，对自己的错误要知错就改，以免错上加错。 2.畅所欲言 （1）出示词语：反思、抱歉、后悔、内疚、忐忑不安、如释重负、冰释前嫌。 （2）质疑：这些都是描写人物犯了错误以后的心理活动的词语，想一想：这样的词语还有哪些？ （3）选择其中的词语，根据平时的生活经历，交流讨论自己的体会。 A.明确要求：说的同学要说得有条理，让人听明白。听的同学要耐心地听别人把话讲完，要想想他的基本看法、基本态度，不能只抓住某个词语、某句话歪曲别人的意思。如果有听不明白的可以提问。 B.小组交流。 前后两桌的同学组成小组，相互交流自己的学习方法。 C.全班交流。 每组推荐一名讲得好的同学，在班上交流。 （三）质疑探究：我思考，我收获。 我学到了什么？ （学习建议） 积累与总结。 （小组互助学习探究解决质疑） 探究点一：再班级里选择采访的对象，展开采访。 本组发现： 探究点二：前后两桌的同学组成小组，相互交流自己的学习方法。 本组发现： （四）拓展提升，总结升华 人生免不了犯错，犯错并不可怕，面对比尔呢的批评和嘲笑我们应该冷静，应该认真地反思自己，对自己的错误要知错就改，以免错上加错。 三、训练案 （一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单） 会用反思、抱歉、后悔、内疚、忐忑不安、如释重负、冰释前嫌等词语造句 （二）综合训练题第二课时 学习基本建议： 读一读、演一演 学习目标： （1）自读课文，借助工具书自学，读谁字音，弄清词意。 （2）拓展阅读《负荆请罪》，能通过揣摩人物的动作、神态、语言，感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神风貌。 （3）能分角色练习读好剧本，为表演做好准备。 （4）积累词句，丰富学生的语文底蕴。 （5）学习通过人物语言、动作、神情、心理来展现人物性格特点的写法。 学习重难点： 拓展阅读《负荆请罪》，理解故事内容，能根据理解进行表演。 一、预习案： （一）预习任务安排： 1.自学本文生字新词。 2.结合课文理解重点句子的意思。 （二）信息链接： 关于课文： 负荆请罪，成语，背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪，形容主动向人认错、道歉，给自己严厉责罚。负荆请罪的故事出自《史记 廉颇蔺相如列传》，讲述了战国时代赵国廉颇、蔺相如的故事，故事又称将相和。 （四）我的疑问： 通过读文你感受到了什么？ 二、探究案： （一） ... ...
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