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课件网) 力 导学设计 学点1 力的概念 观察：如图所示。 思考： 问题：一个物体对另一个物体的推、____、提、_____、吸引等作用，都是一个物体对另一个物体的作用。我们将一个物体对另一个物体的作用叫作_____。 拉 压 力 观察：如图所示。 思考： 问题1：一个力总是涉及两个物体，一个是施力物体，另一个 是_____。一个物体_____(选填“可能”或“不可 能”)有力的作用。 问题2：飞机在天空中飞行时与地球没有接触，但它却要受到地球对它的重力作用，这表明两个物体之间有力的作用_____ (选填“一定”或“不一定”)相互接触；静止在桌面上的桌球虽然相互接触，但球和球之间没有相互作用，这表明物体之间相互接触_____(选填“一定”或“不一定”)有力的作用。 受力物体 不可能 不一定 不一定 观察：如图所示。 思考： 问题1：坐在小船中的乘客用力推一下另一小船，两小船都会后退；站在冰面上溜冰的两个人相互推一下，结果两人都会后退。这说明物体与物体之间力的作用是_____，即一个物体对另一个物体施加力，同时也受到后者对它的反作用力，它们同时产生，_____消失，没有先后之分。 问题2：人踢球时，是____与____之间发生了力的作用。若以球为研究对象，施力物体是_____，受力物体是____。 相互的 同时 脚 球 脚 球 学点2 力的单位 阅读教材P23第3、4自然段，并认识如图所示的人物。 思考： 问题：牛顿继承和发展了以伽利略为代表的前辈科学家的研究成果，并在此基础上创立了经典力学体系。后人为了纪念这位伟大的物理学家，就用他的名字命名了力的单位。力的国际单位是_____，简称_____，符号_____。两个较小的鸡蛋放在手中静止时，对手的压力约为_____。一名普通的中学生站在水平地面上，对地面的压力约为_____。 牛顿 牛 N 1 N 500 N 学点3 力的作用效果 观察：如图所示。 思考： 问题：人手拉弹簧，弹簧变长；人站在跳板上，跳板向下弯曲；人手拉弓，弓变弯曲。这些现象表明力可以_____。 改变物体的形状 观察：如图所示。 思考： 问题：物体由静止到运动，由运动到静止，以及运动快慢和方向的改变，都是物体的_____发生了改变。上述现象表明力可以_____。 综上所述，当物体受到力的作用时，力的作用效果可以使物体的_____，也可以使物体的_____。 运动状态 改变物体的运动状态 形状发生改变 运动状态发生改变 类型一 力 应用示例 例1 关于力的认识，下列说法中正确的是( ) A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 B．发生力的作用，物体必须相互接触 C．一个人可以左手拍右手，所以一个物体也可以有力的作用 D．脚踢足球，此时球只受到力，不施加力 A [易错警示]在理解力的概念时要注意避免以下错误： ①受题目条件的诱导而错误地认为一个物体也能产生力； ②受生活经验的误导而错误地认为直接接触的物体间一定有力的作用； ③受思维定式的误导而错误地认为物体也可以只受到力，不施加力。 例2 如图所示是杂技演员进行蹦床表演的情景，演员对蹦床施力，同时蹦床对演员也施力，对于演员而言，力改变了她的_____；对于蹦床而言，力改变了它的_____。 类型二 力的作用效果 运动状态 形状 [方法指导]力的作用效果： (1)力可以改变物体的运动状态。运动状态的改变包含： ①物体运动速度大小发生了改变； ②物体运动方向发生了改变； ③物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变。 (2)力可以改变物体的形状。 [注意]一个物体只要发生了运动状态的改变或形状的改变，那么这个物体一定受到了力的作用。 例3 如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生(a)(b)(c)(d)各图中的形变，如果力的大小F1＝F3＝F4＞F2，那么，能说明力的作 ... ...
