2.1.5 绿色植物在生物圈中的作用课件2022--2023学年济南版七年级上册生物（共23张PPT）

(课件网) 第五节 绿色植物在生物圈中的作用 复习回顾 1、说出呼吸作用的概念。 2、写出呼吸作用的反应公式。 3、说出呼吸作用的影响因素。 4、呼吸作用在农业生产中的运用 5、如何抑制呼吸作用 1、影响植物呼吸作用的因素 （1）温度： （2）氧气含量： （3）二氧化碳浓度： （4）细胞含水量： 在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。 一定范围内，随着氧气浓度的增加而加强。 增加 CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。 在一定范围内，植物的呼吸强度随着植物含水量的增加而加强。 难点回讲 2、呼吸作用原理的应用 （1）田间松土： （2）及时排涝： （3）浸种催芽： 增加土壤中的氧气，减少二氧化碳浓度，保证根系的呼吸，促进根对营养和水分的吸收。 增加土壤中的氧气，保证根系的呼吸。 在浸种催芽时要勤换水、用温水淋种，提高温度和通气，促进种子呼吸作用的进行。 难点回讲 3、抑制呼吸作用： （1）粮食储藏： （2）蔬菜保存： （3）蔬菜栽培、粮食生产： 粮食储藏时降低植物细胞水分含量，周围通风降温，适当增加二氧化碳的浓度等措施都可以抑制粮食的呼吸作用。 蔬菜保存不宜干燥，主要采取低温或降低氧浓度等办法，抑制蔬菜的呼吸作用。 多采取白天温度高晚上温度低的方法：抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，有利于积累有机物。 难点回讲 接下来进入今天的新课学习 1、知道绿色植物能为所有生物提供食物和能量，是绿色 的能量转换器。 2、理解绿色植物有助于维持生物圈的碳--氧平衡。 2、描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 3、认同绿色植物在生物圈中具有重要作用，提高参与绿 化家园活动的积极性。 学习目标： 阅读课本P64-65 ，回答问题。 1、生物圈中各种生物的能量最终来源？ 2、太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？ 自主探究一 1、太阳能。生物圈中绿色植物的能量来自于光合作用固定的太阳能，其它生物的能量通过食物链直接或间接来自绿色植物，腐生生物的能量来自动植物的残体或动物的粪便等。总之，各种生物的能量都直接或间接来自于光合作用所固定的太阳能。 2、太阳能首先是通过绿色植物的光合作用转变为贮存在有机物中的能量，然后依次被各种植食性动物、肉食性动物、腐生生物利用，还有一部分以热能的形式散失到环境中。 1、转化太阳能（直接利用太阳能）： 2、为其他生物提供食物和能量（间接利用太阳能）： 3、在生物圈中的地位： 绿色植物能够吸收太阳光能，并通过光合作用将它转化为贮存在有机物中的能量。 绿色植物制造有机物的规模是非常巨大的，生物圈中的其他生物都直接或间接地以绿色植物为食，从而获取生命活动所需要的能量。 绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成成分，它对生物圈的存在和发展起着决定性作用，称得上是“生命之母”。 探究主题一 绿色的“能量转化器” 1、生物圈中的“能量转换器”是（ ） A、绿色植物 B、被子植物 C、孢子植物 D、种子植物 2、下列关于能量转化的叙述，错误的是（ ） A、细胞中的叶绿体和线粒体都是能量转换器 B、植物细胞中的叶绿体能够将光能转化成化学能储存起来 C、细胞中的线粒体能将有机物分解，并释放出能量 D、生物需要的能量最终来自绿色植物的细胞中 3、在植物细胞中，与能量转换有关的细胞器是 和 。 练一练 A D 线粒体 叶绿体 阅读课本P65-66 ，讨论下列问题。 1、普罗斯特实验实验现象？ 2、普罗斯特实验实验结论？ 3、绿植与蜡烛、小鼠之间存在什么关系？ 4、实验对你有哪些启示？ 自主探究二 自动的“空气净化器”--普勒斯特勒实验 2、普勒斯特勒实验结论 1、普勒斯特勒实验现象 绿色植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气 A：蜡烛不久就熄 ... ...