第六单元语文天地 ———地球家庭”综合活动 学习目标： 1．搜集资料，培养学生浏览、筛选、处理信息的能力。 2．树立“同一个地球，同一个家”环保意识。 3．激发爱国情感，能够感悟和平、尊重、理解。 重点:树立“同一个地球，同一个家”环保意识。 难点:激发爱国情感，能够感悟和平、尊重、理解。 方法：品读，交流，讨论 学习过程： 一、创设情境，体验引入 1.播放课件，同学们看完之后，感受是什么？ 2.我们共同生活在一个美丽的蓝色星球———地球上。虽然人与人可能相隔万水千山，但我们互相依存，虽也离不开水，各国人民应该像一个大家庭一样，互相爱护，互相尊重。 3.出示课题 二、畅所欲言，确定主题 1.通过课前搜集资料，大家对多姿多彩的大千世界都有哪方面的了解呢？ 2.同学们积极交流小资料，关于“地球”这个大家庭，你还想知道些什么呢？ 3.播放音乐：以小组为单元把大家想知道的问题提出来并写在“我想知道 ”的调查表上。 4.在这些问题中尼能用现有知识回答哪些问题？ ⑴归纳问题 ⑵确定主题 5.制定活动计划：大家享用什么样的方式找到答案呢？ 三、总结鼓励 板书设计： ———地球家庭”主题报告会 归纳问题： 确定主题： 研究方式：上网查找、看书、请教他人 我的建议： 第六单元语文天地 ———地球家庭”综合活动 学习目标1.了解我们生存的世界，懂得关心他人、关心社会、关心世界，勇于承担社会责任和义务。 2．合作完成汇报报告材料，有能力的小组制作课件，在合作中培养合作精神和自我发展的意识，增强小组及班级的凝聚力。 3.在以上基础上，完成本单元习作。 学习过程： 一、谈话引入，激发情趣 1.在主题报告会上，同学们分工合作，将各组的研究成果做了汇报，使同学们饱览了世界风光，感受了风土人情。通过研究，你对哪方面最有兴趣？有哪些收获？你最深的体会是什么？你从中受到了哪些启发那？ 2.梳理学生的收获。哪些体会和收获值得你记录下来？你想用什么方式表达？ 3.根据学生的发言，找出几种典型。 二、命题立意，编拟提纲 1.写文章要有一个明确的写作目的，请同学们确立自己习作的目的，既表达的中心。 2.让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个题目写的理由。 3.师生谈话，提出选材中的问题和要求。避免不分大小巨细、主次轻重，点滴不漏，照写不误，写出的文章像散沙。要紧紧围绕中心选择材料。请同学们列提纲，写明习作选材内容。 三、启发点拨，分类指导 想想类作文： 1.根据自己的愿望，选择自己想象中的人或物来写。 2.想象要大胆、合理，假设的推断要有理有据，情节要生 动有趣。 3.所写的想象中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。 书信作文： 1.表达出真情实感，重点内容突出，紧扣文章的中心。 2.注意书信和信封的格式。 四、回家完成习作，并誊写 ... ...
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