Unit1 Parts of my body Lesson5 教案

课题：Unit1 Parts of my body 教学内容： 清华版教科书小学英语一年级上册Unit1 lesson5 教材分析： 本节课时是第一单元的第五课时。在人体部位的学习中，学生将在这一课学习新授单词 hand hands happy以及祈使句Wave your hand.Clap your hands.教学中学生需要在活动中体会并理解核心单词和祈使句，并能够根据教师口令做出相应的动作。学生能够通过小组或个人活动像同伴发出口令。因此本节课重点在于提高学生的听说能力和听做能力，培养学生的团队意识和合作能力。 学情分析： 小学一年级的学生刚刚接触英语,他们对于英语这门新的学科特别感兴趣。他们有一定的观察力,模仿力和竞争意识，有着极强的竞争欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！但是有一部分孩子自信心不够强,不敢开口,合作协调能力还有待提高。所以教师在处理教材时,要使课堂与他们的生活实际紧密结合,鼓励学生积极参与教学活动,多说多运用英语。 教学目标: 1.知识目标: (1).学生能听懂、会说、会认读单词:hand hands happy clap wave。(2).能在图片、实物和教师的帮助下,理解祈使句Wave your hand.Clap your hands. (3). 学生初步认识到名词单数和复数的概念，理解并能够区分名词的单复数形式。 2.技能目标: (1).能够理解并使用英语描述人体器官hand,并且能够区分单复数形式，会使用单复数形式。(2).能够根据老师或者同伴发出的口令做出相应动作。在情境中运用Are you happy Yes,I am 进行问答。 3.情感目标: (1).能够在学习中学会尊重他人，耐心聆听他人说的话语。(2).能够形成并保持对英语学习的兴趣。 教学重点难点: 1.教学重点: (1).能够听懂会说身体器官：hand/hands。(2).学生能够根据老师或者同伴发出的口令做出相应动作Wave your hand/Clap your hands。 2.教学难点: (1).能够区分单复数形式hand/hands，会使用名词单复数形式。(2). 能够在情境的帮助下理解并使用Are you happy Yes, I am.询问他人的情感。 教学方法： 情景教学法 全身反应法 教学过程： Step1 Warm-up 1.Greetings. 教师和学生相互问候Good morning/Good afternoon! Hello! Hi! 2. Sing a song. 播放音乐，和学生一起演唱学过的歌曲。 设计意图:创设轻松愉悦的学习氛围,激发学生的兴趣和爱好 3. Say and do.利用全身反应法复习head/ nod your head/shake your head Step2 Presentation 1.教师问学生是否喜欢游戏，是否喜欢英语。导入到新单词happy T:Boys and girls, do you like this game Do you like English Are you happy 设计意图: 完成旧知的复习并自然导入，让学生在情境中进入学习氛围。 2.学习单词happy (1) 在黑板上画出微笑的简笔画，板书happy, 并向大家表示自己很开心，让学生一起说happy 。 (2) 在黑板上板书男生微笑和女生微笑的简笔画：The girl/boy is happy. 问学生 Are you happy Show me you’re happy. 引导学生做出微笑的样子表示happy,练习说happy。 (3) 出示一组Lily过生日的图片，指着图片对学生说Today is Lily’s birthday. Lily is very happy. 出示教师节儿童节照片说Children are happy/Teachers are happy. (4) 在进行奖励机制，情境对话，个人问答给予奖励时呈现问答句：Are you happy Yes, I am. 师生、学生之间练习这一对话。 3.学习单词hand hands (1) 播放小视频，问学生小宝宝开心时会做什么，引导学生回答 Clap hands. (2) 老师伸出一只手说hand, 伸出两只手说hands 并出示单词卡片hand 和hands 让学生一起跟读。引导学生说出 my hand/my hands/your hand/your hands (3) 学生分别伸出一只手和一双手跟读my hand/my hands 再指向同学的手说your hand/you ... ...