苏少版三年级美术下册《第7课　我设计的动漫形象》教学设计

我设计的动漫形象 教学目标： 1、认知目标:了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。 2、操作目标:学习动漫形象设计的特点与方法，鼓励学生通过个性和角色设定来表现自己心中的铅笔的动漫形象。 3、情感目标:通过学习，培养学生对动漫形画的审美情趣，激发学生想象、热爱动漫形象。 教学重难点： 1、教学重点:了解动漫形象的设计方法并学习描绘动漫形象。 2、教学难点:设计一个有鲜明个性，思想内容均由外在形象展现出来的生动的动漫形象。 一、导入: 1、老师请来了我们生活中的好朋友，猜猜看会是谁呢？是唐老鸭，还是鸭子呢？唐老鸭是设计师根据鸭子的外形特点设计出来的动漫形象。（板书特征） 2、再来猜猜看，这又会是谁呢？是猪吗？她有一个可爱的名字，叫麦兜。麦兜是设计师根据猪的外形特点设计出来的动漫形象。 3、比较猪和麦兜，有什么不同呢？猪不会站立，麦兜会，有帽子具有人的特点。（板书拟人），猪的头和鼻子特别的大，运用了夸张变形。（板书夸张）， 总结：今天我们就来做一个小小设计师，根据树的外形特征，运用夸张变形等方法，设计一个属于我们自己的动漫形象。 二、新授： 1、同学们，你们喜欢动漫形象吗？你喜欢的动漫形象是谁呢？老师也有自己喜欢的，一部中国动漫的设计，看他的名字叫什么？（懒洋洋） 2、他为什么叫懒洋洋呢？你从设计师的外形设计，看出来了吗？ 口水兜和大便发型诉说性格的懒。羊角和卷卷的毛是羊的特征。 3、老师还喜欢一只羊，他的名字叫，美羊羊。美羊羊，她非常的爱，美。设计师是怎么表现它爱美的性格特征的呢？从头到脚，粉色蝴蝶结围脖甚至连羊角都染成了粉色。 4、我最喜欢的就是这只羊啦，他是怎样的一只羊啊？对了，他聪明机智，讨人喜欢。设计师是怎么设计他这一性格特点的呢？炯炯有神的大眼睛，比其他的羊都要大一些，铃当的设计。 5、村上还有一只羊，他非常的热爱运动，四肢发达，他的名字叫。沸羊羊。你从外形设计看出来他这个特点了吗？皮肤黝黑，腕带。 6、这位羊村长虽然行动迟缓但是是村里的智慧担当，他的名字叫，慢羊羊。设计师是怎么表现他慢吞吞的个性，和丰富的生活阅历的呢？用，拐杖，年迈的胡须，眼镜等。 7、如果让你来设计一只美羊羊你会怎样设计？（生述说）是呀同一个形象每个设计师都有自己对其形象的不同的理解。 8、让我们学着设计师的想法来想想看，羊的国度还会住着怎样的羊它们都长啥样呢？来，给它们起个名字吧-机器羊，羊国王，羊博士，可爱羊，甜心羊…… 总结：动漫形象的设计就是抓住事物的外形特征，通过角色拟人，运用夸张变形的方法把形象的角色和性格的设定通过外在形象，透露给我们。 9、动漫形象的设计有很多。不同的事物，不同的类型，让我们来一起欣赏一组优秀的动漫设计。 10、看了这么多，你有没有想，亲自动手来做一个小小设计师了？生活中所有的事物都可以设计动漫形象，我们就以生活中常见的，铅笔为素材，做一个想象设计吧。 11、铅笔的国度会有哪些成员？它们会长什么样子？ 12、教师示范：铅笔歌唱家（请学生推荐色彩） 13、欣赏色彩搭配，为什么这样表现色彩？ 三、布置作业：以铅笔为原型设计动漫形象并起名字在角落（设计师 形象） 四、巡回指导,展示评价： 自评(说一说自己的设计意图) 互评(说一说自己喜欢的设计) 师评(选评学生的不同类型设计) 五、课外拓展： 在这个萌经济时代，有趣的动漫形象已然成为时代的宠儿，活跃在各个领域。动漫影视，深受大众的欢迎；生活用品因为有了动漫形象的加盟，而变得更加可爱、畅销；当然好玩有趣的环境设施也少不了他们的参与，各种类型的动漫q萌表情包风靡网络，流行成风；动漫吉祥物这些充满童心的有趣形象成为动漫明星；他们成功的在各行各业担 ... ...