Unit1 What are you going to do？ Lesson1 教案

清华英语4A 第1课教学设计 4A UNIT 1 LESSON 1 【教材分析】 清华大学出版的《小学英语》非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标中提出的把话题--功能--结构--任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语的基础上，能够正确掌握将来时句型的用法。为达到此目的， 我采用多样化的教学手段将听、说、玩、唱溶为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。 【教学目标设计】 1.知识目标：会说新单词，新短语，掌握新句型， 并能熟练运用新句型进行交流。 2.能力目标：培养学生自主学习的能力，培养学生的创新意识和相互合作意识。 3.情感目标：创设学习情境，让学生能充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源， 实现自由参与和创新，能主动和他人交流，并克服交流中的困难，使交流顺利进行。 【教学重点和难点】 1.教学重点：能掌握本课出现的单词和短语：candle, birthday, table, cut, on the table, on the cake；能听懂会说重点句型“What are you going to do I’m going to cut the cake. Pat is cutting the cake.”；初步掌握元音字母a 在单词中的发音。 2.教学难点：理解、使用What are you going to do 进行提问和回答；理解、使用现在进行时描述Pat is cutting the cake；课文中出现的单词birthday的读音，对学生有一定的难度。 【教学对象分析】 本节课的教授对象是小学四年级的学生，他们想象力丰富，喜欢幻想，对事物充满好奇，乐于参加表演，喜欢做游戏，急于得到别人特别是老师的肯定。所以在本节课教学中，首先培养学生的学习兴趣，使学生掌握一定的语言知识。其次，培养学生利用所学的语言知识解决实际问题、进行交际的能力。最后，培养学生的合作、互助意识，以发展学生的思维，着眼于培养学生创新意识。 【教学策略及教法设计】 这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。在教学过程中，教师要随时给予激励性评价（包括师生之间、学生之间和自我评价的方式）；要尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。同时，要辅以录音机、多媒体教学等电教手段，充分利用网络资源，声音与形象有机结合，使教学更加明了、快捷、从而让学生掌握正确规范的英语。 【教学过程设计】 一.新课导入 每日对话 为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉进师生距离，首先安排了师生间的每日英语对话“How is the weather today What day is it today What date is it today When is your birthday ”，通过他们的回答，引出Pat’s birthday”。(通过口语练习， 完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”。) 二 新课的讲解 1. 通过课件引出单词：table, birthday, cake, candle, rat。 Teacher tells students “Today is Pat’s birthday. I want to sent him a gift.” 课件中出现一个盒子， 请同学猜猜盒子里面有什么？然后，将上述物 ... ...