苏少版六年级美术下册《第11课　迁想妙得》教学设计

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题 迁想妙得 作者 类型 造型·表现 课时 1课时 教学背景分析 教学内容：“迁想妙得”是一节想象创意表现课程。本课通过对生活中各种图片资料进行想象，运用绘画、剪贴等形式进行改变，形成有创意的趣味造型。培养学生在生活中善于发现美、表现美，锻炼了他们的观察能力，激发了学生丰富的想象力。教师重点引导学生针对图片进行趣味联想，巧妙运用多种形式加以表现。学生情况：六年级的学生曾经上过“奇思妙想”“奇怪的图形”这两课，在创意联想方面也积累了一定的经验。将图片通过剪贴、重组、添画等形式，创作出令人意外的视觉效果，是学生乐于去表现的创作形式。教学方式、手段： 1. 引导学生细致观察，通过观察、体验、分析、比较等方法指导学生开展美术创作活动。2. 积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。3. 促进学生主动地，富有个性地学习。教师准备：课件、照片、供学生练习的图片、作业展示的展板。学生准备：剪刀、胶棒、照片、自备的图片、深色记号笔、水彩笔。 教学目标 知识与技能目标：引导学生对生活中各种图片资料的想象，运用绘画、剪贴等形式进行改变，形成有创意的趣味造型。过程与方法目标：通过学习运用观察、体验、探究等方法，了解“迁想妙得”的各种表现手法，能够根据自己所带的图片展开丰富的联想，运用自己喜爱的美术创作形式完成作品。情感态度与价值观目标：使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，形成创造美好生活的愿望和能力。 教学重难点 教学重点：引导学生细致观察，巧妙运用添画、剪贴、重组等美术表现形式进行创作。教学难点：让学生运用自己喜爱的美术工具通过多种表现形式，对图片进行有趣创意制作。 教学设计 一、超级我会变———趣味改照片。1.图片导入：师：今天，我们上一节有趣的课，期待吗？请先看一张图片。（PPT） 你们认识吗？（蒙娜丽莎）达·芬奇的画。看，发生了什么？（脸变成了憨豆先生，手上拿着玩具熊）设计者发挥想象，在原作的基础上的再创作，给作品增添了很多趣味性，是不是很奇妙？师揭示课题并板书： 那就把奇妙继续下去吧！我们一起学习新课《迁想妙得》师：“迁想妙得”是谁提出的呢？我们一起来认识一下他。（PPT） 简介顾恺之和“迁想妙得”的含义。2.师示范改照片：师：为了同学们更直观，更易懂“迁想妙得”的含义，我请顾大师当一回模特。看，他仙风道骨、气质非凡。于是，老师设计了符合他气质的场景，（添加云朵）飞到天上，再结合动作，去摘月亮。（添加月亮）看，李老师刚才是不是对图片进行了改变？（是）好玩吧！你们是不是也可以像我这样，把自己的照片进行一个小小改动呢？尝试一下，好不好。现在请同学们快速拿来出自己的一张生活照，你来尝试把照片中的你进行一定的调整变化，使画面变得有趣。第一次作业：（学生尝试快速改画自己的照片）3.同学交流自己的作品，并选派一位最好创意的学生上讲台前介绍自己的作品；师点评并提出修改建议；二、生活梦工场———欣赏生活中的创意作品。（播放课件，欣赏图片。）生活用品的创意添画。（引导生说出———添加。）刚才，我们对照片进行了创意改画，表现的很好。其实在我们的身边有很多创意的影子，我们一起来看一看。告诉我，哪一张图片吸引你，打动了你？（生说———） 街头墙壁、地面的创意添画。（渗透添加的用途：变丑为美。美术与生活的一种息息相关的联系。）师：接下来，再看看还有什么有趣的创意？你喜欢哪一幅？ 师：有没有人能看出这张图的奥妙？很巧妙，而且笔墨不多。（生答） （ PPT）“流浪汉的梦想”师 ... ...