部编版语文八年级上册第23课《孟子三章——生于忧患，死于安乐》课件（共22张PPT）

(课件网) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 同学们，这就是著名的“青蛙效应”， 你从中得出了什么启示？ 新课导入 十九世纪末，美国康奈尔大学曾进行过一次著名的"青蛙试验":他们将一只青蛙放在煮沸的大锅里，青蛙触电般地立即窜了出去。后来，人们又把它放在一个装满凉水的大锅里，任其自由游动。然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到外界温度的变化，却因惰性而没有立即往外跳，直到到后来热度难忍而失去逃生能力而被煮熟。 科学家经过分析认为，这只青蛙第一次之所以能"逃离险境"，是因为它受到了沸水的剧烈刺激，于是便使出全部的力量跳了出来，第二次由于没有明显感觉到刺激，因此，这只青蛙便失去了警惕，没有了危机意识，它觉得这一温度正适合，然而当它感觉到危机时，已经没有能力从水里逃出来了。 学习目标 借助注释和工具书读懂课文，把握文章的观点和思路。 反复诵读，体会孟子说理的特点。 背诵课文，体会孟子的思想及社会意义。 作者及文学常识回顾 1.孟子：名____， 时期____家学派的代表人物，与孔子并称“____”。政治主张_____，被尊称为“____”。 2.“四书”是指： 3.《孟子》是 家学派的经典著作之一，记述了 及其 的言行、政治主张、哲学主张、个人修养、伦理道德等思想观点和政治活动的书。共七篇，是 合著的。 轲 儒 孔孟 亚圣 仁政 儒 孟子 弟子 孟子及其弟子 战国 《论语》《大学》《中庸》《孟子》 听读课文，读准字音和节奏 舜/发于/畎（quǎn）亩之中，傅说（yuè）/举于/版筑之间，胶鬲（ɡé）/举于/鱼盐之中，管夷吾/举于/士，孙叔敖（áo）/举于/海，百里奚(xī)/举于/市。故/天将降大任/于是人也，必先/苦/其心志，劳/其筋骨，饿/其体肤，空(kòng)乏/其身，行/拂(fú)乱/其所为，所以/动心/忍性，曾(zēng)益/其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入/则无/法家拂(bì)士，出/则无/敌国外患者，国/恒亡。然后知/生于忧患/而死于安乐也。 初读课文，疏通文意 舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井之间被赎出而用为大夫。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐 之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 兴起，指被任用 选拔、任用 狱官 集市 田地。 从。 初读课文，疏通文意 所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，（通过这些）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 使他身处贫困之中。空乏，财资缺乏。 违背 扰乱 使他的心受到震撼， 使他的性格坚忍起来 增加。曾，同“增”。 所以 下达，交付 责任 给 是人，这样的人，是，这样。 做事 指原来不具备的能力。 苦/劳/饿/空乏/动/忍，使动用法（只“动”是动词的使动用法，其余均为形容词的使动用法），解释为：使……痛苦/劳累/饥饿/财资缺乏/受到震撼/坚忍起来。 初读课文，疏通文意 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作； 征于色，发于声，而后喻。 常常犯错误。过，名词作动词，犯错误。 思虑堵塞。衡同“横”，梗塞、不顺。 征验、表现 显露、流露 了解、明白 奋起，这里指有所作为。 初读课文，疏通文意 （ ... ...