岭南版一年级美术下册《9. 海螺和海星---美丽的海星》教学设计

《美丽的海星》———教学设计 教学目标 1. 会用硬笔工具，能用线条画出海星的形象，并学习线条的疏密组合。2、在比较欣赏中感受海星奇特的形状变化；掌握撕纸画的技巧；在想象画的花纹装饰中感受硬笔工具的性能画出海星的方法。3、愿意和小朋友说一说自己的画，画海星的花纹时要有耐心。 学情和教学内容分析 一年级的学生对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物。对于低年级的学生，以游戏和故事的形式来导入课题，更能丰富学生的思想与情感。本课选自岭南美术-出卷网-一年级下册第三单元 “奇怪的形状”单元主题的《海螺和海星》课文中，强调在造型方面，在辽阔的海边情境中展开学习与探究活动，充分调动了儿童的视觉、触觉、听觉经验。教学中主要抓住三大内容：一是能大胆想象，感知海星的色彩、花纹、形状的美；二是能用画笔描绘和表达海星的美；三是乐于参与学习活动，大胆创作。 教学要点 重点：以海星的想象画创作激发学生的参与热情。难点：如何表现海星奇特的外形和花纹；撕纸的技巧。兴趣点：海星的故事。 课前准备 师：PPT演示图片、示范文稿、描线笔、游戏用具。 生：描线笔、彩色卡纸。 课时 1课时 教学方法 探究、体验、欣赏、创造。 教学手段 游戏激趣、PPT欣赏、多功能媒体、示范指导。 课堂练习 撕出海星的外形并添加花纹。 课后作业 给家人讲海星的故事。 PPT展示 交流，欣赏 板书设计 美丽的海星 海星的特征： 1、外形生动有趣，形象夸张。 2、花纹线条流畅，图案丰富。 教学过程 一、导入：（PPT展示图片及故事引入） 图1师：夜晚，天上的星星们都回家了，但是有一颗贪玩的小星星忘记了时间。忽然，下起了一场大雨，小星星“扑通”一声被冲进了大海里。 图2师：小星星被冲得头晕晕的！“这里哪里呀？咦？谁在我旁边睡觉？”二、现场布景：海底、水草、珊瑚 师：（掀开布景1）原来是一只长得跟他不大一样的“星星”，他身上穿着美丽的衣服。“这是谁呀？”（手偶表演，出示小星星手偶和条纹海星手偶） 小星星：“你好，我是天上掉下来的星星。 海星：“你好，我是海星！”小星星：“你身上的衣服好美哦，我们可以成为朋友吗？”海星：“当然，附近还有我的其他朋友，我带你去认识认识？”小星星：“好啊！”师：于是，他们一起去找其他的海星朋友，同学们，你们有看到其他的海星朋友在哪里吗？生：“没看见。”师：“那我们再找找！”师：（掀开布景2）哈！原来在这里睡觉，这是一只穿着点点花纹衣服的海星！咦？这里还有一只，他身上的花纹非常的丰富！他们决定不吵醒他们！看到这些美丽的海星，小星星可羡慕了！海星：“我们海星家族还有很多的兄弟姐妹呢！我们继续来认识认识！”出示课题《美丽的海星》PPT展示图片，进一步认识海星———图3、4、5、6、7、8、9师：同学们，这些海星美吗？他们美在哪里？生：美！…….师生探究：从形状、颜色、花纹等引导学生。（奖励红包）（师鼓励学生积极发言，表扬：“同学们观察得真仔细！”“同学们的想象力真丰富！”）三、参加舞会师：小星星看到了这么多美丽的海星：“如果我可以变成一只海星就好了，我也好想融入到海底生活！”图10，师：好朋友海星把一张请柬交到了他的手上，原来是邀请他去参加他们海星家族一年一度的舞会！小星星很想去参加，但是参加舞会的条件是要穿上美丽的舞服，他没有美丽的海星舞服，怎么办呢？同学们，你们愿意帮助他吗？生：愿意！师：那我们现在来做一个小小设计师，给小星星设计美丽的舞服吧！ 图11，设计舞服提示： 1、撕出海星的形状。师生探究：外形像星星，手脚有长短。反问：章鱼外形的舞服小星星合穿吗？师：同学们，海星的外形你们会撕吗？老 ... ...