部编版道德与法治六年级上册第5课国家机构有哪些 第1课时(教案)

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治六年级上册 第5课 国家机构有哪些（教案） 核心素养目标 1.政治认同：知道国家机构的概念，了解不同国家机关职权不同，明确国家权力机关的产生，了解人民代表大会的组成和任期。 2.道德修养：能够初步辨析身边的国家机构，了解全国人大及其常委会、人民政府以及人民法院的职权，理解人民代表大会与“一府两院”的监督关系，进步体 会到各个国家机关间严 密的组织性与协调性。 3.法制观念：在实践活动中了解身边的国家机构，提高探究兴趣；分析案例，感受国家机关对我们生活的保障作用。 4.责任意识：在交流分享中体会国家机关的职权由人民赋予，初步树立主人翁意识，培养参政议政的积极性。 课时安排 3课时。 第1课时 课时教学目标 1知道国家机构的概念，明确宪法是确定国家机构的最高法律依据。（重点） 2能够初步带析身边的国家机构，学会区分中央国家机关和地方国家机关。（难点） 3.在实践调在中发现身边的国家机构，感受国家机关对我们生活的保障作用。 课前准备 请学生提前了解家附近的国家机构，询问家人有没有和国家机构打交道的经历。 教学过程 一、明晰“国家机构”的概念 活动一 联系实际，揭示课题 1.谈话导入 你们知道学校有哪些部门吗？它们都是做什么的呢？ 2.出示图片，思考交流 预设1：学校有大队部，大队辅导员会组织少先队员们定期开展主题队会活动。 预设2：有教导处，教导处是负责教学和德育工作的，定期检查我们班级的作业、黑板报、教室布置。 预设3：有总务处，为师生提供必要的物资等。 3.小结，揭示课题 学校各部门担负特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。今天，我们就一起来说一说身边的国家机构。（板书： 5国家机构有哪些 身边的国家机构） 活动二 结合生活体验，明确“国家机构”的概念 1.播放 播放音频“黄海洋同学的周末”。 音频内容：星期六，我和爸爸妈妈一起去办事，过了非常充实的一天。早晨，我们一起去派出所为我办理了身份证。随后到银行去取钱，我把压岁钱取出来一部分买了水果去医院看望生病的李阿姨。之后，又和爸爸妈妈一起去民政局帮爷爷奶奶咨询老年优待证办理事宜。在回家的路上，我还看到一栋大楼上挂着大大的国徽，原来那儿是国家监察委员会啊！ 2.尝试判断 请结合自己的生活经验，判断黄海洋说到的地方，哪些是国家机构。 3.阅读宪法目录，理解国家机构的概念 (1)明确：宪法是确定国家机构的最高法律依据。 (2)浏览宪法目录，读一读第三章各节的名称，看看宪法规定的国家机构有哪些。 预设：我发现宪法规定的国家机构包括：全国人民代表大会中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、监察委员会、人民法院和人民检察院。 评价：你能从宪法目录中找到重要信息，这是我们学习的重要方法。 (3)小结：这些是各个国家机关的名称，这些国家机关统称为国家机构。（板书：国家机构一国家机关统称） 4.依据所学，再次判断 黄海洋提到的哪些单位是国家机构呢？ 预设1：国家监察委员会属于国家机构，因为宪法第三章第七节就是在讲关于监察委员会的内容。 预设2：银行、医院不是国家机构，因为宪法里没有提到。但是派出所和民政局，在宪法里也没有明确提到，但我觉得它们也应该属于国家机构。 5.思考辨析 派出所和民政局是否属于国家机构？ (1)播放：播放对警官的采访录音。 录音内容：同学们，中华人民共和国宪法第一百零七条规定：“县级以上地方各级人民政府依照法律规定的权限，管理本行政区域内的经济教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政 ... ...