(
课件网) 少儿口才精华篇 形体站姿训练： 两脚开立与肩同宽，两臂自然下垂，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑 一、 表演训练 二、 语气训练（表意语气） 喔，我终于明白了。（醒悟语气） 呸，你这个厚颜无耻的家伙！（鄙视的语气） 排长，敌人上来了，打吧。（催促的语气） 语音训练 三、 八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑， 炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了——— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 四、 亲子阅读（你不可不知的社交礼仪） 见面时的礼节艺术 (详细见教案) 8 BEER318S6 华 论★信 名人名言 雷锋 1940-135 为北洛：)物月人日 图经，T两。一是。7动 我要把有限的生 闭欢。貌甲5内F「项父上有习 ,两年时六护之，：年 命，投入到无限的为 W则9：丝言：一我再以 59.六(91人L本， 人民服务之中。 o 昵图网nipic.com/abin7979第一课 教学内容：表演训练（第一部分） 教学目标：1、知道正确的坐姿站姿； 2、了解小主持人应该用怎样的站姿坐姿； 3、学会开心时微笑； 4、会被小口决，站姿口诀。 教学重点：1、站姿的正确； 2、形体的要求，形体的训练； 3、微笑，口诀。 教学准备：1、准备图片，图片上是小朋友坐不好，站不好，表情僵硬，弯腰驼背； 2、准备几张坐姿好的，站姿好的，形体漂亮的图片； 3、准备几张课外词语卡片，词语：高兴，难受，捉蝴蝶。 教学过程：1、导入 请所有的幼儿站到教室墙壁胖，背对墙壁，腿，屁股，后脑勺贴墙，挺胸收腹站 3分钟。 2、“好了，现在小朋友回到自己的位置。”问学生，刚才老师让你们靠墙站好是 为了什么 引导幼儿说出为了站的好看，练习形体。 3、拿出站姿、坐姿，好看的图片和站姿坐姿不好的图片，让小朋友进行对比， 并分别指出不好看的是哪里？应该怎么样？ 4、表演：让学生全体起立，老师念站姿口诀，学生一起做，然后分组比赛，看 看哪个组做的站姿、坐姿最漂亮，并且能够很快的记住站姿口诀。老师要奖罚分 明，适当的时候给予表现好的学生奖励，让站姿不好的学生能够以好的为榜样。 5、巩固练习：让学生两人一组比赛，边念口诀边练站姿，做的好的老师可以给 他鼓励，奖励贴画等。 6、课程延伸：老师拿出准备好的表情词语卡片，让学生按照词语表演动作，做 几遍之后，老师可以忽快忽慢出示卡片，老师出示的快学生动作要快，老师出 示的慢，学生动作也要慢。 教学结束：全班学生起立，站姿要标准，老师拍手说：“小朋友们再见！”学生回答：“老师再见！” 课堂作业：要求小朋友平时坐姿和站姿都要标准，这样才能长的更帅更漂亮。 教学内容：语气训练（第二部分） 教学目标：1、让学生通过学习能够了解各种情境中运用不同的语气说话； 2、让学生能够分辨不同语气说表达的心情； 3、让学生能够根据不同的情境做出相应的动作表演。 教学重点：1、不同情境的不同语气； 2、根据不同的情境做出相应的动作。 教学准备：1、准备三种情境的短片： A由不懂某件事情到终于明白了的短片； B鄙视别人，瞧不起别人的短片； C敌人马上就要追上来了的短片。 2、准备几张字卡，上面分别写着：“哦，我终于明白了。”（醒悟） “呸，你这个厚颜无耻的家伙！” ... ...
