安全教育说课课件

各位评委、老师： 你们好！我的说课课题是《如何应对校园暴力》，这一课题东营市安全教育读本的重点篇目。我将围绕“教材分析”、“学生分析”、“教法设计”、 “教学程序”、“教学拓展”这五个环节进行说课。 教材分析 （一）地位和作用： 校园暴力问题是当今社会关注的热点话题，校园暴力严重影响了正常的教学秩序，并且对部分学生造成较大的身体和心理的伤害。本课内容主要介绍如何应对校园暴力事件，让学生掌握应对校园暴力事件的方法，提高学生的自我防范意识，增强自我保护能力。这一课针对目前中学生面临的校园暴力事件而设置，注重学生应对校园暴力事件能力的培养，这一课至关重要。 （二）教学目标： 1．知识目标：让学生认识校园暴力，了解正当防卫。 2．能力培养目标：当遇到校园暴力时能够用理智的态度处理，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。 3．情感态度价值观：提高学生的自我防范意识，增强学生的自我保护能力；在遭遇校园暴力事件时，能运用正确的方法避免或减少侵害。 （三）教材关键，重难点 教材关键：学习应对校园暴力的方法和策略。 教学重点：掌握正确应对校园暴力的方法和策略。 教学难点：制定行之有效的防暴力侵害方案，并能借助于学校等外部力量防止和应对校园暴力侵害事件的发生。 学情分析 1、学生心理现象：七年级的学生已基本进入青春期，身心日益走向成熟，但涉世经验毕竟不足，面对暴力倾向，要么忍耐屈从师长的威严，要么失去理智，不冷静、容易冲动；要么恐惧，不知所措，缺乏应对暴力的心理准备和技能。 2、学生认知能力：青少年缺乏法律知识，法律意识淡薄，对暴力行为的性质认识不清，又习惯将事后伺机报复或以暴制暴赋予合理性；青少年也缺乏自我保护的意识，认识不到依靠自己的智慧进行积极防范的重要性。 三、教法设计及依据 设计依据：新课堂教学要以学生为本，以学生的发展为终极目标，要充分体现学生的主体地位，调动学生参与课堂，营造和谐、平等、互动的课堂气氛。 1、教学工具（手段）：多媒体课件应用和展台展示。 2、教学方法：本节课主要通过运用情景体验式教学、研究探讨式教学、小组互助教学等方法让学生积极参与课堂活动中。 四、学法指导及依据 1、合作讨论学习法：让学生针对一个话题分组讨论，调动学生参与课堂，积极回答问题。这样可以加强对话题的理解。 2、情境探究学习法：让学生对创设的情境进行探究，这样可以提高学生分析问题，解决问题的能力。 3、活动体验学习法：让学生参与活动，在活动中得到体验和感悟，这样可以提升学生的情感和品德。 五、教学程序 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 欣赏歌曲《校园的早晨》，欣赏完后询问学生感受。透过这首歌曲,我们可以感受到校园生活是多么的美好，我们在校园里面无忧无虑地生活。但是不是我们每个人每天都能无忧无虑呢?（播放一个校园暴力视频，并播放部分校园暴力图片，让学生用小品表演身边的暴力事件。）引出课题--如何应对校园暴力事件。 二、明确道理，学习方法。 1、学生分组讨论：你遇到过校园暴力事件吗？说说你遇到的校园暴力事件。 各小组汇报交流，教师随即板书学生遇到的暴力事件的类型。 2、知识点击：课件展示校园暴力的定义、类型。 校园暴力是指发生在校园或主要发生在校园中，由同学或校外人员针对学生身体和精神所实施的造成某种伤害的侵害行为。有时，这些暴力行为直接影响到学生的校外生活，比如学生上下学路上遇到个人及恶性团伙的暴力袭击，学生主要面临的这种社会暴力，实际上也是校园暴力的延伸。 校园暴力按照严重程度，也可以分为以下几种（配漫画说明）： 轻微型：讥讽、嘲笑、羞辱、孤立、恶作剧； 严重型：强占或破坏他人物品 ... ...