人美 版五年级美术下册《第11课：动漫——动起来的漫画》教学设计

课题：《动漫———动起来的漫画》 人民美术-出卷网-五年级下册 教学目标： 知识与技能：通过欣赏动漫作品，认识和理解不同国家动漫作品的风格和特点，提高对动漫作品的分析和评价的能力。 过程与方法：通过欣赏和分析，理解不同国家动漫作品的风格和表现形式。 情感、态度与价值观：感受动漫创作特点，培养学生的创新精神，体验动漫的乐趣。 教学重点：提高对动漫作品的分析和评价的能力。 教学难点：感受不同国家动漫作品的风格和表现形式，尝试试绘制动漫人物形象。 教学准备：铅笔、水彩笔、彩色铅笔，课件。 教学过程： 导入新课： 通过视频导入，用丰富的画面感吸引学生对这节课的兴趣。由动画城堡的小导游为介绍人向学生讲述。———出示课题《动漫———动起来的漫画》 讲授新知： 什么是动漫？以《喜羊羊和灰太狼》的动画和漫画做对比，有什么相同和不同之处？ 动画和连环漫画统称为动漫。 相同点：角色塑造、情节构思、色彩表现。 不同点：静态和动态。 一、人物馆 1、游戏：给动画人物分类，请同学们在白板上操作。 2、用白板控件随机播出的动画人物，请同学试着说说人物造型特点。 3、总结中国、日本、美国动画人物造型的特点。 中国：民族特色 美国：夸张幽默 日本：精致唯美 4、欣赏中国动画的人物塑造特点。 二、题材馆 用贴标签的方式，请同学仔细阅读各国动画题材特色内容，再进行动画欣赏。 三、制作馆 每组选一个国家的动画作品进行分析。 1、在制作和色彩运用上，不同国家的不同表现。 中国：艺术效果多样，色彩艳丽庄重。 日本：画风细腻，色彩丰富柔和。 美国：高技术高制作，逼真，色彩明快。 四、体验馆 1、欣赏中国动画作品中的不同表现形式，你最喜欢哪一种，说一说。 《神笔马良》———木偶动画 《鱼童》———剪纸动画 《瓷娃娃》———瓷偶动画 2、欣赏外国动画作品中的不同表现形式。 《小羊肖恩》———黏土动画 《亚瑟和他的迷你王国》———真人动画 艺术实践： 想象以后的动画（形象特点、色彩风格、表现形式）会给我们带来什么样的惊喜？以小组为单位相互交流，推选出代表班内交流，并填写学习任务单。 课后拓展： 课后动手尝试画一幅自己喜爱的动漫人物。 板书设计： 动漫———动起来的漫画 题材内容 人物造型 手法色彩 表现形式 《动漫———动起来的漫画》教学反思 《动漫———动起来的漫画》这节课学生非常感兴趣，各种各样的动漫形象深刻吸引着学生，是学生喜欢的。这也是电子白板技术操作的一节课，电子白板的使用增加了学生与课件的互动，增加了趣味性和体验感。 在课程刚开始的时候用认识动漫人物的小游戏提升学生的学习兴趣，又促使学生在头脑中产生对动漫形象的回忆、再现，注重教材内容与学生的生活娱乐相联系，尝试找到欣赏动漫作品的方法。采用视频教学引发学习兴趣，直接让学生欣赏动漫片段，直接进行对比，有效解决教学重难点。通过小组讨论、提问等环节，引导学生较为深入的理解知识点，完成了教学目标。 在欣赏评述的课程中，我们应该让学生找到发现知识的方法，用美术的欣赏评述的方法认识和评述作品。感受动漫的制作，体验创造的乐趣。 ... ...