人美 版五年级美术下册《综合练习 泥 塑 编 钟》教学设计

泥 塑 编 钟 教学目标： 知识与技能：体验传统工艺品的美感及陶艺技能独特发挥，用陶泥创作出不同的具有装饰美的古编钟。 过程与方法：通过游戏泥板、示范步骤、培养合作精神，完成一套编钟。 情感态度价值观：了解古代编钟的历史，感受古代先民的智慧和创造力，体会到陶泥的乐趣。 教学重点：编钟的造型 教学难点：纹样的装饰及美观 教学准备：陶泥、泥塑刀、手巾、水杯等。 教学过程： 一、泥板游戏：播放音乐，让学生制作一块泥板，音乐停，就结束制作（规定大小厚度：在学生桌子上放了一块泥板模型）。做完的举起来展示，调动学生的积极性。（备选） 2、 欣赏与导入： 1、 导入课题 师：今天请大家来欣赏一段音乐。（教师亲切地，带有几分神秘）播放编钟演奏的古乐，提问这段音乐史用什么乐器演奏的？ 生：回答。（是用古筝、扬琴等等） 或师:你们都看过中央电视台的《国家宝藏》吗？ 生：回答。 师：还有其他答案吗？老师出示几张乐器图片（课件展示）让学生来选择，虽然学生叫不出名字，这段音乐的乐器就是编钟（出示课题：编钟）。同时老师又推出用陶泥制作的模型编钟。在我国古代的商朝时期就出现了，它是古代重要的打击乐器，因为它能奏出歌声般美妙的旋律，所以也被称为“歌钟”。 2、 欣赏古代的编钟（课件展示） 了解编钟在各个时期制作的材料、造型、纹样特点，尤其介绍编钟之王———曾侯乙编钟曾侯乙编钟是我国现存最大、保存最完整的一套编钟，它有2400多年历史，被国外学者称为"古代世界的第八奇迹"。）播放曾侯乙编钟的图片。 3、了解编钟的结构（课件展示） （钟的各部位都有着特定的名称，上部称为钲，下部谓之鼓，钟口两角为铣，钟唇曰于，钟顶名舞。钟钲部突起的隆包，谓之钟乳或枚。 为了教学方便，把编钟分为两个部分：钟柄和钟身。 3、 编钟的纹饰特点（课件展示） 学生观察纹样并总结出来，老师再给予补充纠正（编钟的纹饰有兽面纹、龙纹、凤鸟纹、乳钉纹等，随朝代而变化，总的来说呈现出点和线的花纹，有的还有文字。）编钟纹饰强调。 四、示范用泥板制作编钟 师：我觉得编钟不但是伟大的乐器，还是一件精美的艺术品。所以老师就用雕塑泥作了一套编钟模型。 1、 制作过程 （1） 做钟身 揉泥———团泥———压泥（压成约0.5厘米的泥饼）———切割泥饼（观察编钟造型，将泥饼切割成梯形）———将梯形泥饼贴到易拉罐上塑型。 （2） 做钟柄 搓泥条———粘合泥条（可以做出一定造型） （3） 添花纹 用叠加法和压刻法在钟身上添花纹。 欣赏不同花纹的泥编钟。 （4） 整理排序 按编钟大小整理排序。 2、明确任务 （1） 小组合作完成一套编钟。 （2） 抽签决定所做编钟的大小。 （3） 编钟的造型与花纹由组内成员自己创作。 五、展示与评价 1、把每组学生的作业拿到展架上展示 （展示自己的作品，互评自己喜欢的编钟） 2、教师点评 六、课后延生 告诉学生陶泥制作的“编钟”经烧制后会变硬，发出好听的声音，（教师敲击一个烧过的范作）经仔细辨别、排列后也可以试着演奏简单乐曲。（在学生中又一次掀起小高潮，都跃跃欲试） 自我评价： 本课是借鉴上教版美术自编的一个教学内容，主要是让孩子体验传统工艺的美感及纹样有序的排列，用陶泥创作出不同的具有装饰美的古编钟。上课的班级美术基础比较薄弱，但是比较喜欢了解美术方面的知识，很愿意吸收有关的美术信息，在上课时讨论发言也很积极。本节课上课前让学生自己查阅有关青铜器的知识。 通过本节课让学生为中国民族传统文化感到自豪。现在很多学生热忠于学艺术，包括画画（儿童画、素描）、弹钢琴等，能说出一些现代艺术家及艺术作品，但他们对中国传统的艺术了解得并不多，对中国古代的乐器、青铜器艺术更是了解甚少，而这些恰恰又是中国艺术史 ... ...